Διαμόρφωση και ανάπτυξη πολιτικών εκπαίδευσης της Ε.Ε. και μεταλλαγές στο χώρο της αγοράς εργασίας: μια αξιολογική προσέγγιση των Ινστιτούτων Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ι.Ε.Κ.)

Abstract

Η μελέτη έχει διττό χαρακτήρα. Από τη μια αποσκοπεί στην προβολή της διασύνδεσης της εκπαίδευσης και της αγοράς εργασίας, όπως αυτή διαμορφώνεται υπό την επίδραση των δεδομένων συνθηκών του διεθνούς και του ευρωπαϊκού περιβάλλοντος. Επιπλέον, λαμβάνει υπόψη της τις στρατηγικές επιλογές και τις εφαρμοζόμενες πολιτικές της Ε.Ε., τη λειτουργία της αγοράς (εργασίας και προϊόντων), τις στάσεις και τις αντιλήψεις των κυβερνώντων, των κοινωνικών εταίρων και των μεμονωμένων πολιτών. Από την άλλη αποτελεί μια προσπάθεια τεκμηρίωσης και ανάλυσης της προσαρμογής του ελληνικού συστήματος επαγγελματικής κατάρτισης στο σύγχρονο θεσμικό και λειτουργικό πλαίσιο και μια αξιολογική προσέγγιση της αποτελεσματικότητάς του, μέσα από την ερευνητική διερεύνηση του θεσμού των Ινστιτούτων Επαγγελματικής Κατάρτισης. Με βάση τα ευρήματα της διερεύνησης του κοινοτικού και του εθνικού νομοθετικού πλαισίου και της έρευνας πεδίου η μελέτη καταλήγει σε χρήσιμα συμπεράσματα σχετικά με τις εφαρμοζόμενες πολιτικές εκπαίδευσης και απασχόλησης. Επίσης, επικεντρώνει στις αναγκαίες θεσμικές και οργανωτικές παρεμβάσεις, με τις οποίες μπορούν να αντιμετωπιστούν οι ατέλειες του υπάρχοντος συστήματος και να διευκολυνθεί η άμεση διασύνδεση της εκπαίδευσης και της αγοράς εργασίας.

The study has a double nature. On one hand it aims at the projection of the connection between education and the labour market, as it is formed under the influence of the existing conditions in the international and the European environment. Moreover, it takes into account the strategic choices and the applied politics of the European Union, the function of the (labour and products) market, the attitudes and the perceptions of those who govern, of the social partners and of isolated citizens. On the other hand it is an effort to indicate and to analyze the adaptation of the Greek vocational training system to the contemporary institutional and operational framework and to make an axiological estimation of its effectiveness through a large scale research, which refers to the Institutes of Vocational Training. Based on the findings of both the research of the E.U. and the national legislative framework and of the research among graduates of the Institutes of Vocational training this study results into useful conclusions about the implemented educational and employment policies. It also focuses on the necessary institutional and organizational interventions, in order to cope with the existing weaknesses of the system and to facilitate the direct linkage between education and the labour market.