Ο μετασχηματισμός της εκπαίδευσης λόγω COVID19: ετοιμότητα, στρατηγικές και εμπόδια στην εφαρμογή της διδασκαλίας από απόσταση στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Abstract

Ο Covid-19 επηρέασε όχι μόνο την υγεία και την οικονομία σε παγκόσμιο επίπεδο αλλά και τον τρόπο διδασκαλίας, τον τρόπο μάθησης αλλά και τον τρόπο επικοινωνίας των μαθητών με τους δασκάλους τους. Επηρέασε τους τρόπους με τους οποίους γίνεται το μάθημα σε όλα τα επίπεδα και ανέτρεψε πάγιες τακτικές παράδοσης ελέγχου και αξιολόγησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Η πραγματική πρόκληση ήταν η γρήγορη μετάβαση από την δια ζώσης διδασκαλία σε αυτήν από απόσταση με την σύγχρονη αλλά και την ασύγχρονη μορφή της. Η αλλαγή δεν υιοθετήθηκε εύκολα ούτε από τους μαθητές αλλά ούτε από τους εκπαιδευτικούς ενώ παρατηρήθηκαν και φαινόμενα αποκοπής μαθητών από διδασκαλία από απόσταση λόγω μη πρόσβασης σε αξιόπιστη σύνδεση αλλά και λόγω μη επαρκούς τεχνολογικού εξοπλισμού. Έπρεπε όμως να γίνει αφενός λόγω της αβεβαιότητας του χρόνου επιστροφής στην κανονικότητα αλλά και της μη δυνατότητας διακοπής της μάθησης σε ειδικότητες νευραλγικές για την ομαλή λειτουργία της κοινωνίας πχ υγειονομικοί – νοσοκόμοι αλλά και άλλοι επαγγελματίες του κλάδου υγείας συνολικά. Η παρούσα έρευνα είναι μια απάντηση στις δραματικές αλλαγές παγκόσμιες αλλά και εθνικές του εκπαιδευτικού τοπίου στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση και πως αυτές επηρέασαν τις στάσεις, ικανότητες και δεξιότητες των εκπαιδευτικών οι οποίες μετασχηματίστηκαν ώστε να ανταπεξέλθουν στο συγκεκριμένο περιβάλλον μάθησης.