Οι Στρατιωτικές σχολές (ΑΣΕΙ, ΑΣΣΥ, ΠΣΣΑ) ως εκπαιδευτικοί οργανισμοί: εξέλιξη, προκλήσεις και προοπτικές στην οργάνωση και διοίκησή τους.

Abstract

Η παρούσα εργασία φιλοδοξεί να παρουσιάσει την οργανωτική, διοικητική και ιεραρχική διάρθρωση των στρατιωτικών σχολών στο Ελληνικό και το διεθνές πλαίσιο και να σκιαγραφήσει την ιστορία τους, τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν και τις προοπτικές που τους διανοίγονται για το μέλλον. Αν και η δραστηριότητα της στρατιωτικής εκπαίδευσης είναι πανάρχαια, η δημιουργία εξειδικευμένων δομών και η συστηματική οργάνωση και ανάπτυξή της είναι δημιούργημα μόλις των τελευταίων 4 αιώνων. Μάλιστα, μόλις μετά τον Β’ Παγκόσμιο Πόλεμο παρατηρείται η θεωρητικοποίηση και εμβάθυνση των εκπαιδευτικών αντικειμένων. Ως αυτό το σημείο, ωστόσο, χρειάστηκε να λάβουν χώρα μια σειρά από μεγαλύτερες ή μικρότερες καινοτομίες. Η εργασία διαρθρώνεται σε 2 μέρη – θεωρητικό και ερευνητικό – και 9 συνολικά κεφάλαια. Στο θεωρητικό μέρος, που καλύπτει τα 5 πρώτα κεφάλαια, γίνεται η παράθεση των βασικών ορισμών και εννοιών που εξετάζονται (κεφάλαιο 1), αποτυπώνεται ιστορικά η διαδικασία δημιουργίας των στρατιωτικών σχολών ως τα σημερινά μοτίβα των εκπαιδευτικών οργανισμών (κεφάλαια 2 και 3). Στη συνέχεια, τα μοτίβα αυτά αναλύονται και παρουσιάζονται συσχετιζόμενα με τα προγράμματα εκπαίδευσης (κεφάλαιο 4) και προσδιορίζονται οι ιδιαίτερες προκλήσεις και προοπτικές που διαμορφώνονται σε όλο αυτό το πλαίσιο, με ιδιαίτερη αναφορά στο αντικείμενο της διακλαδικότητας (Κεφάλαιο 5). Στο ερευνητικό μέρος , που καλύπτει τα υπόλοιπα 4 κεφάλαια, γίνεται αρχικά η διαμόρφωση του ερευνητικού πλαισίου (κεφάλαιο 6), αποτυπώνονται τα ερευνητικά εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν (κεφάλαιο 7) και τέλος αναδεικνύονται και συζητούνται τα συμπεράσματα της διεξαχθείσας έρευνας, αναδεικνυόμενων των περιορισμών της παρούσας και προτάσεις για περαιτέρω έρευνα (κεφάλαια 8 και 9). Τα ερευνητικά εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν ήταν δύο: η αξιολόγηση επιλεγμένων Ελληνικών και ξένων στρατιωτικών εκπαιδευτικών οργανισμών, με βάση 25 συγκεκριμένα κριτήρια, και η αποτύπωση απόψεων 16 συνολικά ατόμων που ολοκλήρωσαν προγράμματα στρατιωτικής εκπαίδευσης, μέσω ερωτηματολογίων ανοιχτού τύπου.