Έφηβοι με υψηλές επιδόσεις στα μαθηματικά: μεταγνωστικες διεργασίες, κίνητρα μάθησης και συναισθήματα επίτευξης

Μουστάκας, Δημήτριος

Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.lib.uom.gr/handle/2159/26611

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Γουδήρας, Δημήτριος	el
dc.contributor.author	Μουστάκας, Δημήτριος	el
dc.date.accessioned	2022-03-21T09:51:59Z	-
dc.date.available	2022-03-21T09:51:59Z	-
dc.date.issued	2022	el
dc.identifier.uri	http://dspace.lib.uom.gr/handle/2159/26611	-
dc.description	Διατριβή (Διδακτορική)--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2022.	el
dc.description.abstract	Η μελέτη της σχολικής επίδοσης στα Μαθηματικά έχει αναδείξει διαχρονικά ένα πλήθος παραγόντων που τη συνδιαμορφώνουν, γεγονός που ενισχύει την αναγκαιότητα για ολιστικές προσεγγίσεις της μελέτης της. Σε αυτήν την ανάγκη ανταποκρίθηκε η παρούσα έρευνα, επιχειρώντας να αξιολογήσει τον ρόλο που διαδραματίζουν σε σχέση με τη μαθηματική επίδοση οι μεταγνωστικές διεργασίες, τα κίνητρα και τα συναισθήματα των έφηβων μαθητών και μαθητριών. Ταυτόχρονα συνυπολογίστηκαν δημογραφικοί παράγοντες όπως το φύλο των μαθητών και η μόρφωση των γονέων τους, καθώς και οι απαιτήσεις του σχολικού περιβάλλοντος. Στην έρευνα συμμετείχαν 492 μαθητές και μαθήτριες της Γ’ Γυμνασίου, προερχόμενοι από Γενικά και Πειραματικά Γυμνάσια, καθώς και από ένα θερινό σχολείο για ακαδημαϊκά ταλαντούχους μαθητές και μαθήτριες. Η επίδοσή τους στα Μαθηματικά αξιολογήθηκε μέσω μαθηματικών έργων σχολικού τύπου με διαβαθμισμένη δυσκολία, ενώ οι μεταγνωστικές τους διεργασίες, τα κίνητρα και τα συναισθήματά τους μετρήθηκαν με τη βοήθεια ψυχομετρικών εργαλείων και αυτοαναφορών. Οι μαθητές και οι μαθήτριες ταξινομήθηκαν με βάση την επίδοσή τους σε τέσσερις κατηγορίες: Υψηλής, Μέσης προς Υψηλή, Μέσης προς Χαμηλή και Χαμηλής επίδοσης. Ως υψηλή επίδοση ορίστηκε η βαθμολογία άνω της μιας τυπικής απόκλισης από τον μέσο όρο επίδοσης των μαθητών Γενικών Γυμνασίων του δείγματος, την οποία πέτυχε το 10% αυτών. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα των αναλύσεων, οι μαθητές και οι μαθήτριες υψηλής επίδοσης βρέθηκαν να διαφοροποιούνται ως προς όλες τις υπό εξέταση ψυχολογικές μεταβλητές από τους μαθητές και τις μαθήτριες με επίδοση κάτω του μέσου όρου. Επιπλέον, μέσω της ανάλυσης συστάδων, αναδείχθηκαν πέντε διακριτά προφίλ μαθητών και μαθητριών υψηλής επίδοσης, υπογραμμίζοντας την ανομοιογένεια αυτής της κατηγορίας μαθητών και μαθητριών. Ανάλογα με το μορφωτικό επίπεδο των γονέων τους βρέθηκαν διαφορές στην επίδοση και τα κίνητρα επίτευξης των μαθητών και των μαθητριών, ενώ οι διαφορές ως προς τις υπό εξέταση μεταβλητές μεταξύ των μαθητών και μαθητριών υψηλής επίδοσης από διαφορετικά σχολικά πλαίσια ήταν ελάχιστες. Επιπλέον, η έρευνα ανέδειξε την σύγκλιση των δύο φύλων ως προς τις μαθηματικές τους επιδόσεις, τα μεταγνωστικά τους χαρακτηριστικά, τα κίνητρα, και τα συναισθήματα της ευχαρίστησης, της υπερηφάνειας και της ανίας για τα Μαθηματικά, με εξαίρεση το συναίσθημα του άγχους και της ντροπής.	el
dc.format.extent	307	el
dc.language.iso	el	en
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Μακεδονίας	el
dc.rights	CC0 1.0 Παγκόσμια	el
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/	en
dc.subject	Μαθηματικά	el
dc.subject	Έφηβοι	el
dc.subject	Κίνητρα	el
dc.subject	Συναισθήματα	el
dc.subject	Μεταγνώση	el
dc.subject	Γυμνάσιο	el
dc.subject	Ψυχολογία	el
dc.subject	Χαρισματικότητα	el
dc.subject	Υψηλή επίδοση	el
dc.subject	CTY	en
dc.subject	Εκπαιδευτική Ψυχολογία	el
dc.subject	Φύλο	el
dc.title	Έφηβοι με υψηλές επιδόσεις στα μαθηματικά: μεταγνωστικες διεργασίες, κίνητρα μάθησης και συναισθήματα επίτευξης	el
dc.title.alternative	-	el
dc.type	Electronic Thesis or Dissertation	en
dc.type	Text	en
dc.contributor.committeemember	Γωνίδα, Σοφία-Ελευθερία	el
dc.contributor.committeemember	Αγαλιώτης, Ιωάννης	el
dc.contributor.committeemember	Σταμοβλάσης, Δημήτριος	el
dc.contributor.committeemember	Πλατσίδου, Μαρία	el
dc.contributor.committeemember	Μεταλλίδου, Παναγιώτα	el
dc.contributor.committeemember	Γιαννούλη, Βασιλική	el
dc.contributor.department	Πανεπιστήμιο Μακεδονίας. Τμήμα Εκπαιδευτικής & Κοινωνικής Πολιτικής (ΕΚΠ)	el
Appears in Collections:	Τμήμα Εκπαιδευτικής & Κοινωνικής Πολιτικής (Δ)

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
MoustakasDimitriosPhD2022.pdf	Διδακτορική Διατριβή - Δημήτριος Μουστάκας	7.31 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item

This item is licensed under a Creative Commons License

PSEPHEDA

Digital Library and Institutional Repository