Ο νομικός γραμματισμός στους εκπαιδευτικούς: εκλαμβανόμενη αναγκαιότητα και βασικές αντιλήψεις

Abstract

Ο σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να αναδείξει ότι ο νομικός γραμματισμός των εκπαιδευτικών συσχετίζεται με την καθημερινή αλληλεπίδραση τους στις σχολικές μονάδες και πως ο νόμος δεν ρυθμίζει απλώς, αλλά και ανταποκρίνεται στις ανάγκες και στις προσδοκίες κάθε εποχής των πολιτών μιας χώρας. Με δεδομένο πως το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα είναι συγκεντρωτικό γίνεται αντιληπτό πως η πολυνομία επηρεάζει αρνητικά την ορθή και άρτια ενημέρωση των εκπαιδευτικών σε όλες τις βαθμίδες. Η εργασία είναι οργανωμένη σε επτά κύριες ενότητες η καθεμία με τις υποενότητες της. Κατόπιν, γίνεται προσπάθεια να διερευνηθεί διεξοδικά η έννοια του νομικού γραμματισμού μεταξύ των εκπαιδευτικών. Λαμβάνοντας υπόψη το νομικό πλαίσιο που απαιτεί το επάγγελμά τους, και ταυτόχρονα προσπαθώντας να συμβάλλει στην κατανόηση του τι σημαίνει για έναν εκπαιδευτικό στην Ελλάδα να είναι νομικά εγγράμματος στην καθημερινή αλληλεπίδρασή του με τους μαθητές του. Η απουσία στην εκπαιδευτική νομοθεσία οποιασδήποτε συστηματικής επιμόρφωσης σχετική με την ανάληψη εργασίας των εκπαιδευτικών, μαζί με την έλλειψη νομικών μαθημάτων επιμόρφωσης κατά την διάρκεια του κύκλου σπουδών στις παιδαγωγικές σχολές της Ελλάδας, καθιστούν τους εκπαιδευτικούς ανέτοιμους και εκτεθειμένους στις καθημερινές προκλήσεις του σχολείου. Τέλος, η εργασία ολοκληρώνεται με έναν προβληματισμό σχετικά με τη σημασία που έχει για τους εκπαιδευτικούς να είναι νομικά εγγράμματοι και να βλέπουν τη διαδικασία να γίνουν νομικά εγγράμματοι ως ενεργή και συνεχώς εξελισσόμενη.