Η μελέτη της επαγγελματικής εξουθένωσης των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης με τρία εναλλακτικά μοντέλα: το μοντέλο της Maslach, το μοντέλο της Pines και το μοντέλο της Κοπεγχάγης.

Abstract

Κατά καιρούς έχουν διεξαχθεί διάφορες έρευνες που επιχειρούν να προσδιορίσουν την επαγγελματική εξουθένωση των Ελλήνων εκπαιδευτικών, οι οποίες έδειξαν ότι τα επίπεδα της επαγγελματικής εξουθένωσης των Ελλήνων εκπαιδευτικών είναι χαμηλά συγκριτικά με άλλες χώρες (Αβεντισιάν – Παγοροπούλου, Κουμπιάς, & Γιαβρίμης, 2002· Κάντας. 1996· Μόττη – Στεφανίδη, 2000· Παπαστυλιανού & Πολυχρονόπουλος, 2007· Platsidou & Agaliotis, 2008). Οι περισσότερες διεθνείς αλλά και ελληνικές έρευνες, χρησιμοποιούν το ερευνητικό εργαλείο της Maslach, το οποίο όμως ίσως να μην αποτυπώνει ικανοποιητικά τα επίπεδα της επαγγελματικής εξουθένωσης που βιώνουν οι Έλληνες εκπαιδευτικοί. Η σκέψη αυτή μας οδήγησε στην διεξαγωγή της έρευνας για τη διερεύνηση της επαγγελματικής εξουθένωσης των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με βάση τα θεωρητικά μοντέλα Επαγγελματικής Εξουθένωσης (και τις αντίστοιχες κλίμακες μέτρησης) των Maslach και Jackson (1982), των Pines και Aronson (1988) και των Kristensen, Borritz, Villadsen, και Christensen, (2005). Στόχος της έρευνας ήταν η μεταξύ τους σύγκριση προκειμένου να διαπιστωθεί ποιό μοντέλο μπορεί να ερμηνεύσει καλύτερα την επαγγελματική εξουθένωση των Ελλήνων εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Η Επαγγελματική Ικανοποίηση χρησιμοποιήθηκε ως μεταβλητή ελέγχου της επαγγελματικής εξουθένωσης. Στην έρευνα συμμετείχαν 320 εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που εργάζονταν σε δημόσια σχολεία. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι τα επίπεδα επαγγελματικής εξουθένωσης των εκπαιδευτικών ήταν χαμηλά. Τέλος, τα ευρήματα έδειξαν ότι οι δύο υποκλίμακες του ερωτηματολογίου της Κοπεγχάγης, μπορούν να λειτουργήσουν ως σημαντικότεροι παράγοντες πρόβλεψης της επαγγελματικής ικανοποίησης, σε σχέση με τις υποκλίμακες των άλλων δύο ερωτηματολογίων. Η παρούσα έρευνα επιβεβαίωσε τα όσα είχαν δείξει προγενέστερες μελέτες για την επαγγελματική εξουθένωση των Ελλήνων εκπαιδευτικών και ανέδειξε τη χρησιμότητα και άλλων ερευνητικών εργαλείων για τη μέτρηση της επαγγελματικής εξουθένωσης.