Ηγεσία και διαφορετικότητα στη σχολική μονάδα

Abstract

Η Ελλάδα, ένεκα της γεωγραφικής της θέσης στο σταυροδρόμι δύο ηπείρων, αποτέλεσε και συνεχίζει να αποτελεί, ειδικότερα τα τελευταία χρόνια, μια χώρα υποδοχής αυξημένου αριθμού τόσο μεταναστών όσο και προσφύγων. Το γεγονός αυτό οδηγεί αυτόματα σε αλλαγές στον τρόπο λειτουργίας της ελληνικής κοινωνίας, ασκώντας σημαντική επιρροή στη σχολική πραγματικότητα ως προς την εκπαιδευτική διαδικασία και την πολι-τισμική σύνθεση του σύγχρονου σχολείου. Η παρουσία μαθητικού πληθυσμού με διαφορετικό πολιτισμικό υπόβαθρο στις σχολικές τάξεις αποτελεί σημαντική πρόκληση για το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα αλλά και για τους ίδιους τους μαθητές, καθώς καλούνται να αντιμετωπίσουν ποικίλα προβλήματα, σημαντικότερο την εμφάνιση διαφόρων στερεότυπων αντιλήψεων εναντίον τους. Η αποδοχή της διαφορετικότητας θεωρείται ιδιαίτερα δύσκολη διαδικασία και σε αρκετές περιπτώσεις είναι ανέφικτη· αυτό το ενδιαφέρον εστιάζεται στον τρόπο διαχείρισής της από τους εκπαιδευτικούς αλλά πρωταρχικά από τους σχολικούς ηγέτες. Για τον λόγο αυτό στη συγκεκριμένη εργασία θα μελετηθεί και θα αξιολογηθεί ο ρόλος της σχολικής ηγεσίας στη διαχείριση της ετερότητας και στην αποτελεσματική ενσωμάτωσή της στη σύγχρονη σχολική πραγματικότητα