Στρεσογόνοι παράγοντες στην εργασία φιλολόγων που διδάσκουν μαθητές με ήπιες εκπαιδευτικές ανάγκες και φιλολόγων που διδάσκουν τυπικούς μαθητές: βιβλιογραφική ανασκόπηση

Abstract

Η εκπαιδευτική διαδικασία και η διδασκαλία είναι ενδιαφέρουσες, προκλητικές, αλλά ταυτόχρονα δύσκολες και επίπονες. Ο εκπαιδευτικός αντιμετωπίζει προκλήσεις και δυσκολίες, οι οποίες συνδέονται με παράγοντες και παραμέτρους που αφορούν τόσο στην αλληλοεπίδρασή του με τους μαθητές, όσο και με εξωγενείς παράγοντες που αφορούν θέματα, όπως είναι η εκπαιδευτική πολιτική και οι αλλαγές στον χώρο της εκπαίδευσης, οικονομικοί παράγοντες ή οι σχέσεις με την εκπαιδευτική ηγεσία, τους γονείς ή τη λογοδοσία. Καθώς, λοιπόν, διαπιστώνεται ότι το επάγγελμα του εκπαιδευτικού είναι ένα δύσκολο επάγγελμα, η επαγγελματική εξουθένωση των εκπαιδευτικών προβάλλει ως μία πραγματικότητα. Σκοπός της εργασίας αυτής είναι να διερευνήσει ειδικότερα θέματα επαγγελματικής εξουθένωσης και δυσκολίες, παράγοντες που δημιουργούν στρες και οδηγούν σε επαγγελματική εξουθένωση εκείνο τον κλάδο των εκπαιδευτικών που είναι επιφορτισμένοι να διδάσκουν τα γλωσσικά μαθήματα, των φιλολόγων. Φιλόλογοι οι οποίοι είναι επιφορτισμένοι με τη διδασκαλία διαφόρων εκπαιδευτικών αντικειμένων αφενός αλλά και τη διαχείριση τάξεων, οι οποίες είναι ανομοιογενείς και ποικιλόμορφες τάξεις, στις οποίες φοιτούν και μαθητές με ήπιες εκπαιδευτικές ανάγκες. Στόχος λοιπόν της εργασίας είναι και η διερεύνηση των δυσκολιών στη διδασκαλία των φιλολόγων σε παιδιά τυπικής ανάπτυξης και παιδιά με ήπιες μαθησιακές δυσκολίες και εάν οι δημογραφικοί παράγοντες έχουν σχέση με την αντιμετώπισή τους.