Εικονικά περιβάλλοντα αλληλεπίδρασης και οθόνες αφής: η συμβολή τους στην διδασκαλία δεξιοτήτων συνεργασίας σε παιδιά με αυτισμό

Abstract

Τα θετικά αποτελέσματα της χρήσης των τεχνολογικών μέσων στα παιδιά με Διαταραχή Φάσματος Αυτισμού (ΔΦΑ) έχουν αποδειχθεί από πληθώρα ερευνών. Καθώς η τεχνολογία εξελίσσεται, παρατηρείται μια αυξημένη χρήση της τεχνολογίας σε παρεμβάσεις παιδιών με ΔΦΑ τα τελευταία χρόνια. Με γνώμονα αυτό, η συγκεκριμένη βιβλιογραφική ανασκόπηση έχει ως στόχο να εντοπίσει την αποτελεσματικότητα των επιτραπέζιων οθονών αφής και των εικονικών περιβαλλόντων αλληλεπίδρασης στην ενίσχυση δεξιοτήτων συνεργασίας σε παιδιά με αυτισμό. Οι έρευνες που συμπεριελήφθησαν στην παρούσα εργασία χρησιμοποίησαν τα συγκεκριμένα μέσα τεχνολογίας, σε συνδυασμό με διάφορες εφαρμογές λογισμικού, για τη διδασκαλία και την εξάσκηση συνεργατικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων. Μέσω της βιβλιογραφικής ανασκόπησης αναμένεται να δοθούν απαντήσεις σε ερευνητικά ερωτήματα που αφορούν την αποτελεσματικότητα αυτών των τεχνολογικών εργαλείων και τις συνθήκες κάτω από τις οποίες διευκολύνεται η συνεργασία και ενισχύονται οι συνεργατικές δεξιότητες. Συμπερασματικά, η εργασία αυτή αναδεικνύει το θετικό αντίκτυπο των επιτραπέζιων οθονών αφής και των εικονικών περιβαλλόντων αλληλεπίδρασης στην συνεργατική συμπεριφορά των παιδιών με ΔΦΑ.