Η μουσική αγωγή ως μέσο ανάπτυξης της συναισθηματικής νοημοσύνης των παιδιών

Abstract

Η παρούσα πτυχιακή εργασία πραγματεύεται το ζήτημα της συναισθηματικής νοημοσύνης των παιδιών και τον τρόπο με τον οποίο η μουσική αγωγή μπορεί να συμβάλλει στην καλλιέργειά της. Ο όρος συναισθηματική νοημοσύνη αποτελείται από δύο ευρύτερους όρους: το συναίσθημα και τη νοημοσύνη, για τους οποίους μέχρι και σήμερα δεν υπάρχει ένας και μοναδικός ορισμός.. Οι προσπάθειες για τον ορισμό του συναισθήματος άρχισαν από τα αρχαία χρόνια, ενώ για τον ορισμό της νοημοσύνης ξεκίνησαν στις αρχές του 20ου αιώνα. Η συναισθηματική νοημοσύνη περιλαμβάνει μια πληθώρα χαρακτηριστικών. Ένας άνθρωπος με ανεπτυγμένο δείκτη συναισθηματικής νοημοσύνης είναι ικανός να αναγνωρίζει τα συναισθήματά του, τα συναισθήματα των άλλων, να δημιουργεί δεσμούς με τους ανθρώπους γύρω του, να παρακινεί τον εαυτό του, να προσαρμόζεται σε περιόδους αλλαγών και να διατηρεί τις ηθικές του αξίες. Κατά το πέρασμα των χρόνων, έχουν αναπτυχθεί πληθώρα εργαλείων που μπορούν να μετρήσουν τη συναισθηματική νοημοσύνη αλλά και πληθώρα κριτικών θέσεων σχετικά με τους ορισμούς και τις θεωρίες της συναισθηματικής νοημοσύνης καθώς και τα εργαλεία μέτρησής της. Ο ανθρώπινος εγκέφαλος και οι πολλαπλές λειτουργίες του παίζουν σημαντικό ρόλο στην επεξεργασία των εξωτερικών ερεθισμάτων και των συναισθημάτων. Ενδιαφέρον παρουσιάζει τρόπο με τον οποίο ο εγκέφαλος κάνει τις επεξεργασίες αυτές καθώς και ο τρόπος με τον οποίο προχωρά από το στάδιο της επεξεργασίας στο στάδιο της εξωτερίκευσης ή μη των συναισθημάτων αυτών. Η ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης λαμβάνει χώρα από τη βρεφική κιόλας ηλικία έως και την ενηλικίωση. Συγκεκριμένα υπάρχουν 4 στάδια ανάπτυξης: η βρεφική ηλικία (με 3 υποστάδια), η νηπιακή ηλικία, η παιδική (με 2 υποστάδια) και τέλος η εφηβική. Ο χώρος της εκπαίδευσης παίζει πολύ σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης των παιδιών, ενώ η μουσική και η μουσική αγωγή μπορούν να επηρεάσουν σημαντικά την καλλιέργεια και ανάπτυξή της.