Διερεύνηση της διδακτικής επάρκειας των εκπαιδευτών ενηλίκων μέσω της ικανοποίησης των επιμορφωτικών αναγκών των εκπαιδευομένων στις δομές του ΕΛΓΟ-ΔΗΜΗΤΡΑ της Κεντρικής Μακεδονίας

Abstract

Η γεωργική εκπαίδευση αποτελεί μία ιδιαίτερου ενδιαφέροντος περίπτωση επαγγελματικής κατάρτισης για τη χώρα μας, η ανάπτυξη της οποίας στηρίζεται παραδοσιακά στη γεωργία. Η αποτελεσματικότητα των προγραμμάτων κατάρτισης καθορίζεται από την ικανοποίηση των επιμορφωτικών αναγκών των εκπαιδευόμενων. Ο γεωπόνος εκπαιδευτής ενηλίκων αποτελεί σημαντική παράμετρο στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η διδακτική επάρκεια των γεωπόνων εκπαιδευτών ενηλίκων μελετάται μέσω της υποκείμενης εκπαιδευτικής φιλοσοφίας που υιοθετούν. Η υποκείμενη εκπαιδευτική φιλοσοφία αντιπαραβάλλεται με την αξιολόγηση του προγράμματος από τους εκπαιδευόμενους ώστε να διερευνήσουμε εάν αυτή μπορεί να αποτελέσει ένα μέτρο της διδακτικής επάρκειας στη πράξη. Η υποκείμενη εκπαιδευτική φιλοσοφία των γεωπόνων εκπαιδευτών ενηλίκων έχει μαθητοκεντρική προσέγγιση, ωστόσο δεν υπήρξαν ικανοποιητικά στοιχεία για το αν αυτή η τάση συμπίπτει με την θετική αξιολόγηση των προγραμμάτων από τους εκπαιδευόμενους.