Διδασκαλία της ανάγνωσης σε μαθητές με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες και μαθητές με διαταραχή ελλειμματικής προσοχής – υπερκινητικότητας: Βιβλιογραφική ανασκόπηση αποτελεσματικών διδακτικών μεθόδων

Abstract

Η παρούσα εργασία αποτέλεσε μια βιβλιογραφική ανασκόπηση ερευνών που εφαρμόζουν παρεμβάσεις, οι οποίες αφορούν διδακτικές μεθόδους ανάγνωσης, τόσο σε μαθητές με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες στην Ανάγνωση, όσο και σε αυτούς που χαρακτηρίζονται από Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής-Υπερκινητικότητας, με σκοπό την βελτίωση του αναγνωστικού επιπέδου τους στην αναγνωστική διαδικασία. Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν να διαπιστωθούν οι αποτελεσματικότερες μέθοδοι διδασκαλίας, οι οποίες μπορούν να εφαρμοστούν σε αυτές τις κατηγορίες μαθητών, βελτιώνοντας την αναγνωστική αποκωδικοποίηση, σε ταχύτητα και ακρίβεια και κατ' επέκταση την αναγνωστική κατανόηση της προαναφερθείσας ομάδας μαθητών. Μέσα από τη συστηματική μελέτη της σχετικής βιβλιογραφίας διαπιστώθηκε ότι υπάρχει ποικιλία παρεμβάσεων που στοχεύουν σε διάφορα επίπεδα της ανάγνωσης ή ταυτόχρονα και της βελτίωσης της συμπεριφοράς των ατόμων με ΔΕΠ-Υ. Η πλειοψηφία όμως των παρεμβάσεων, όπως καταλήγει η μελέτης της βιβλιογραφικής ανασκόπησης, βασίζεται σε πολυαισθητηριακές μεθόδους, που χρησιμοποιούν το παραμύθι, τα βιντεοπαιχνίδια ή εκπαιδευτικά λογισμικά. Τα αποτελέσματα της έρευνας μπορούν να λειτουργήσουν αναστοχαστικά και εποικοδομητικά για την οργάνωση παρεμβατικών προγραμμάτων.