Συγκριτική ανάλυση και ανάπτυξη εκπαιδευτικών παιχνιδιών για τα μαθηματικά

Abstract

Στην εργασία αυτή, αρχικά, παρουσιάζεται η σημασία των παιχνιδιών σοβαρού σκοπού στην εκπαίδευση και στην απόκτηση δεξιοτήτων σε διάφορα γνωστικά αντικείμενα. Ιδιαίτερη βαρύτητα δίνεται σε εκπαιδευτικά παιχνίδια μαθηματικών για μαθητές Δημοτικού, καθώς τα Μαθηματικά δυσκολεύουν τα περισσότερα παιδιά. Ακολουθεί η παρουσίαση και περιγραφή αρκετών εκπαιδευτικών παιχνιδιών που έχουν ως κύριο αντικείμενό τους τα μαθηματικά. Έπειτα, χρησιμοποιώντας το πλαίσιο σχεδίασης παιχνιδιών σοβαρού σκοπού Conceptual Framework των Yusoff et al. (2009), τα κριτήρια σχεδίασης του Sanchez (2011), και τα γεγονότα διδασκαλίας του Gagne (1985), συγκρίνονται τα παραπάνω παιχνίδια και εξάγονται συμπεράσματα που αφορούν τόσο στη σχεδίασή τους, όσο και στην αποτελεσματικότητά τους, λαμβάνοντας υπόψη και τα αποτελέσματα σχετικών μελετών. Επιπλέον, παρουσιάζονται προτάσεις για βελτίωση των παιχνιδιών αυτών, με σκοπό την προσαρμογή τους στις σύγχρονες ανάγκες και αλλαγές στον χώρο των μαθηματικών. Με βάση τα αποτελέσματα της συγκριτικής ανάλυσης των υπαρχόντων παιχνιδιών για τα μαθηματικά, σχεδιάστηκε, ως παράδειγμα, ένα νέο παιχνίδι για το συγκεκριμένο πεδίο. Το παιχνίδι σχεδιάστηκε λαμβάνοντας υπόψη την ύλη των μαθηματικών για το Δημοτικό, τα συμπεράσματα της συγκριτικής ανάλυσης των υπαρχόντων παιχνιδιών, τις προαναφερθείσες μετρικές και γνωστά πλαίσια σχεδίασης παιχνιδιών σοβαρού σκοπού/εκπαιδευτικών παιχνιδιών.