Το άγχος κατά τη λήψη αποφάσεων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση στην Ελλάδα. Ο ρόλος ενός Ethical Matrix

Abstract

Περίληψη

Η λήψη αποφάσεων σε καιρό αβεβαιότητας είναι μια στρεσογόνα διαδικασία. Το άγχος που προκαλείται βρέθηκε να μεταβάλει τη συμπεριφορά των αποφασιζόντων / ηθικών δραστών σε σύγκριση με συνθήκες ασφάλειας. Ο ρόλος του Ηγέτη σήμερα επιβαρύνεται ακόμη περισσότερο κατά τη λήψη αποφάσεων, λόγω των μεγάλων ανταλλαγών πληθυσμών και της πολυεθνικής παρουσίας των οργανισμών. Το Πλαίσιο Ηθικής Λήψης Αποφάσεων (E. M.) είναι ένα εργαλείο, όχι αλγόριθμος, που βοηθά στη διαδικασία αυτή. Έχει χρησιμοποιηθεί για δεκαετίες σε πολλά άλλα πεδία και στην έρευνα αυτή μετρήσαμε την επίδρασή του στο άγχος κατά τη λήψη αποφάσεων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση στην Ελλάδα. Βρέθηκε ότι η μία από τις δύο συστατικές παραμέτρους του Πλαισίου Ηθικής Λήψης Αποφάσεων επηρεάζει αρνητικά το άγχος κατά τη λήψη αποφάσεων σε καιρό αβεβαιότητας, μεταξύ άλλων πλεονεκτημάτων του εργαλείου.

Abstract

Decision-Making at times of uncertainty is a stressful process. The induced stress has been found to alter the behaviour of the decision-makers / moral agents compared to safe situations. The role of the Leader today in decision-making is even more burdened by population exchange worldwide and the multi-national presence of different organizations. The Ethical Matrix (E. M.) is a tool, not an algorithm, to assist this process. It has been used in the past decades across various fields and in this research we have measured its effect on stress during decision-making under uncertainty in higher education in Greece. It has been found found that one of two component parameters of the E. M. has a negative effect on stress during decision-making under uncertainty, among other advantages of the tool.