Απόψεις εκπαιδευτικών ως προς την αποτελεσματικότητα αξιοποίησης των Τ.Π.Ε. στο διδακτικό τους έργο

Abstract

Η παρούσα εργασία διερευνά τις απόψεις των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με την αποτελεσματικότητα της αξιοποίησης των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) στη διδακτική πράξη. Η μελέτη βασίστηκε σε ποσοτική μεθοδολογία και υλοποιήθηκε με τη χρήση δομημένου ερωτηματολογίου που διανεμήθηκε διαδικτυακά σε δείγμα 142 εκπαιδευτικών από διάφορες περιοχές της Ελλάδας. Το εργαλείο μέτρησης περιλάμβανε πέντε θεματικές υποκλίμακες: τον διδακτικό σχεδιασμό, τη χρήση βιωματικών συμμετοχικών τεχνικών, την παιδαγωγική αξιοποίηση, την αξιοποίηση κατάλληλων εκπαιδευτικών υλικών και τις διαδικασίες αξιολόγησης. Τα αποτελέσματα ανέδειξαν γενικά τη θετική στάση των εκπαιδευτικών απέναντι στις ΤΠΕ, με υψηλές μέσες τιμές και ισχυρές θετικές συσχετίσεις μεταξύ των επιμέρους διαστάσεων. Στατιστικά σημαντικές διαφοροποιήσεις διαπιστώθηκαν ως προς το φύλο, την ειδικότητα και την εκπαιδευτική προϋπηρεσία, ενώ η ηλικία, η περιοχή και η εργασιακή κατάσταση δεν έδειξαν να επηρεάζουν τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών. Ο συντελεστής α του Cronbach κυμάνθηκε από 0,841 έως 0,920, καταδεικνύοντας την υψηλή αξιοπιστία του εργαλείου. Η υψηλή συσχέτιση μεταξύ των επιμέρους διαστάσεων αξιοποίησης των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη αναδεικνύει την ανάγκη για μια ενιαία, συνεκτική και ολιστική προσέγγιση της ένταξής τους στο εκπαιδευτικό πλαίσιο. Η έρευνα αναδεικνύει την ανάγκη για ολιστική και εξατομικευμένη επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στις ΤΠΕ, λαμβάνοντας υπόψη τις διαφοροποιήσεις στις ανάγκες τους και τα χαρακτηριστικά κάθε ομάδας, προκειμένου να ενισχυθεί η ουσιαστική ενσωμάτωση της τεχνολογίας στην εκπαίδευση.