Απόψεις νηπιαγωγών: η χρήση των νέων τεχνολογιών STEAM με τη μέθοδο της συμπερίληψης για τη διαχείριση της τάξης παιδιών προσχολικής ηλικίας

Abstract

Η παρούσα εργασία εξετάζει τη χρήση της μεθόδου STEAM (Επιστήμη, Τεχνολογία, Μηχανική, Τέχνη και Μαθηματικά) στο πλαίσιο της προσχολικής εκπαίδευσης, με έμφαση στη συμπερίληψη. Σκοπός της είναι να αναδείξει τις αντιλήψεις και τις πρακτικές των νηπιαγωγών σχετικά με την εφαρμογή της μεθόδου STEAM, καθώς και να διερευνήσει το βαθμό στον οποίο η STEAM συμβάλλει στη διαχείριση της τάξης και την προώθηση της συμμετοχής όλων των παιδιών. Η μεθοδολογία περιλαμβάνει τη συλλογή δεδομένων μέσω ερωτηματολογίων, καθώς και τη στατιστική ανάλυση των ευρημάτων. Στη διάρκεια της έρευνας πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες βασιζόμενες στην μέθοδο της STEAM σε παιδιά προσχολικής ηλικίας συνδυάζοντας το συμπεριληπτικό περιβάλλον της τάξης και τον εκπαιδευτικό ως διαχειριστή και ως διαμεσολαβητή για την πραγμάτωση των δραστηριοτήτων και των στόχων. Τα αποτελέσματα υποδεικνύουν ότι η μέθοδος STEAM μπορεί να δημιουργήσει ένα δημιουργικό και συμπεριληπτικό μαθησιακό περιβάλλον, ενισχύοντας δεξιότητες όπως η κριτική σκέψη, η συνεργασία και η δημιουργικότητα. Παράλληλα, αναδεικνύονται προκλήσεις που αφορούν την επάρκεια υλικοτεχνικού εξοπλισμού και την ανάγκη επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών. Η εργασία καταλήγει σε προτάσεις για την περαιτέρω αξιοποίηση της μεθόδου STEAM στην προσχολική εκπαίδευση, περιλαμβάνοντας επιμορφωτικά προγράμματα για τους εκπαιδευτικούς ως προς την μέθοδο της STEAM , την Συμπερίληψη και την διαχείριση των δυσκολιών αλλά και στρατηγικές ενίσχυσης της υλικοτεχνικής υποδομής στα σχολικά περιβάλλοντα.