Διερεύνηση του ευ ζην και της εργασιακής δέσμευσης των ελλήνων εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

Abstract

Με βάση τις πρόσφατες εξελίξεις στον τομέα της θετικής ψυχολογίας, πραγματοποιήθηκε η συγκεκριμένη μελέτη, σκοπός της οποίας υπήρξε η διερεύνηση της ευημερίας και της εργασιακής δέσμευσης των Ελλήνων εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Η αξιολόγηση των επιπέδων της ευημερίας διενεργήθηκε με το πολυδιάστατο μοντέλο του Ευ ζην PERMA (θετικό συναίσθημα, δέσμευση, σχέσεις, νόημα και επίτευγμα) του Seligman (2011). Ενώ η εργασιακή δέσμευση εξετάστηκε με την κλίμακα Εργασιακής Δέσμευσης της Ουτρέχτης (UWES) των Schaufeli και Bakker (2004). Έπειτα από μια σειρά αναλύσεων μεταξύ των δημογραφικών στοιχείων και των παραγόντων των δύο εννοιών προέκυψε ότι υπάρχει θετική συσχέτιση μεταξύ του ευ ζην και της εργασιακής δέσμευσης των εκπαιδευτικών. Παράλληλα, αναδείχθηκε ότι ο παράγοντας της Δέσμευσης (Ε) του μοντέλου PERMA προβλέπει την εργασιακή δέσμευση, ενώ ο παράγοντας του σφρίγους προβλέπει το ευ ζην των εκπαιδευτικών. Τα αποτελέσματα αυτά θα μπορούσαν να αποκτήσουν πρακτική εφαρμογή μέσω των κατάλληλων εκπαιδευτικών προγραμμάτων για την ενίσχυση της ευημερίας και της εργασιακής δέσμευσης των εκπαιδευτικών.