Συγκριτική μελέτη των μουσικοπαιδαγωγικών προσεγγίσεων Kodaly, Orff και Dalcroze για την ανάπτυξη της ρυθμικής αντίληψης των παιδιών

Abstract

Στην παρούσα πτυχιακή εξετάζονται τα στάδια ανάπτυξης τον παιδιών σε σχέση με την ρυθμική τους αντίληψη από την βρεφική έως και την παιδική ηλικία. Έπειτα παρουσιάζονται οι μουσικοπαιδαγωγικές μέθοδοι των Kodaly, Orff και Dalcroze με σκοπό την ρυθμική ανάπτυξη αλλά και την καλλιέργεια της έμφυτης μουσικότητας των παιδιών. Στην συνέχεια αναλύεται ο ορισμός και τα χαρακτηριστικά του αυτιστικού φάσματος ενώ, παρουσιάζονται και τεχνικές που μπορεί να εφαρμόσει ο εκπαιδευτικός μέσα σε μία τάξη, με σκοπό την ομαλότερη διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Τέλος, παρουσιάζονται τα κοινά στοιχεία των μουσικοπαιδαγωγικών μεθόδων που αναφέρονται προηγουμένως , καθώς και τα σημεία απόκλισης τους.