Η δημιουργία πρωτο-μουσικών εμπειριών στο πλαίσιο άτυπης διδασκαλίας της μουσικής σε βρέφη και νήπια με πολλαπλές αναπηρίες

Abstract

Το παρόν πτυχιακό πρότζεκτ έχει ως στόχο να εξετάσει, μέσω συστηματικής βιβλιογραφικής ανασκόπησης, τα αποτελέσματα που μπορεί να έχει μία πρώιμη μουσική παρέμβαση σε βρέφη και νήπια με πολλαπλές αναπηρίες σε συνάρτηση με τον φροντιστή τους. Για την εξυπηρέτηση αυτού του σκοπού, στο πρώτο κεφάλαιο της εργασίας συγκεντρώνονται στοιχεία και αναφορές που σχετίζονται με τη σημασία, αφενός της μουσικής σε γενικό πλαίσιο, αφετέρου των πρωτο-μουσικών εμπειριών, στην ανάπτυξη (κοινωνική, ψυχική, συναισθηματική, σωματική) των βρεφών τυπικής ανάπτυξης, όσο και στα βρέφη ειδικής αγωγής. Στο δεύτερο κεφάλαιο, καταγράφονται οι έρευνες που αναζητήθηκαν και μελετήθηκαν προκειμένου να διαπιστωθεί η επίδραση της μουσικής σε βρέφη και νήπια με πολλαπλές αναπηρίες. Αξιοποιήθηκαν 3 έρευνες, οι οποίες σχετίζονταν με την καταγραφή των αντιδράσεων βρεφών και νηπίων με αναπηρίες (προωρότητα, φάσμα αυτισμού, σύνδρομο Down), μέσα σε ένα πλαίσιο μουσικών ερεθισμάτων, υποκινούμενο από τους γονείς και κατά κύριο λόγο τη μητέρα. Στο τρίτο κεφάλαιο, επιχειρείται συζήτηση και σχολιασμός των ερευνών που καταγράφηκαν, επικεντρώνοντας το θέμα στα θετικά αποτελέσματα της πρώιμης μουσικής παρέμβασης, όπως αυτά προέκυψαν. Συμπερασματικά, η εμβάθυνση στην επίδραση της μουσικής στην ανάπτυξη και ευεξία των παιδιών με αναπηρίες μπορεί να προσφέρει σημαντικές ενδείξεις για τη βελτίωση της ποιότητας ζωής τους και την εξέλιξη των προγραμμάτων πρώιμης παρέμβασης. Παρά το γεγονός ότι έχει πραγματοποιηθεί πληθώρα ερευνών σε αυτόν τον τομέα, είναι σημαντικό να αναζητηθούν και να εφαρμοστούν ακόμη πιο προσαρμοσμένες και αποτελεσματικές πρακτικές πρώιμης μουσικής παρέμβασης που θα ωφελήσουν τα παιδιά με πολλαπλές αναπηρίες και τις οικογένειές τους.