The concept of taxonomy in the semantic web. Developing a taxonomy of teaching staff for the Greek primary and secondary education

Abstract

This thesis presents a methodology for developing a taxonomy for the “Teaching staff” entity in Primary and Secondary Education. Firstly, it presents the evolution and use of the “taxonomy” concept in various domains. Afterward, the term taxonomy is compared to the controlled vocabularies, thesauri, and ontologies, that positively operate for the information organization. Furthermore, the common role of sharing and data integration with the Semantic Web and its position in the “family” of the Knowledge Organization Systems (KOS) are presented. Furthermore, taxonomies from economic activities and education fields are presented. Taxonomy aims to organize and categorize information, facilitating communication, organization, discovery, comparison, learning, and understanding of a real-world field. Right after, our taxonomy development methodology gets analyzed. This development concerns the management of the “Teaching staff” taxonomy in Primary and Secondary Education through the prism of the corresponding European ISA2 methodology. Additionally, the accessibility of the taxonomy to researchers interested in it enables its implementation in the field of managing education personnel within the public administration. This taxonomy implementation can encompass teaching staff management, including recruitment, integration, school assignment, development, training, recognition, and retirement. Of course, a specifically chosen methodology provides the proper taxonomy structure, organization, and meaning. Finally, the taxonomy gains added value from transitioning into the WebProtégé online tool. Its classes' relationships are defined and can be converted and extracted from its human-readable to a machine-readable format in turtle language, which offers a more inclusive syntax. This also helps researchers to achieve the purpose of the taxonomy existence.

Η εργασία παρουσιάζει μία μεθοδολογία ανάπτυξης της ταξινομίας, της οντότητας του “Teaching staff” στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Αρχικά παρουσιάζει την εξέλιξη και χρήση του όρου της ταξινομίας σε διαφορετικά πεδία – τομείς. Στη συνέχεια, συγκρίνονται μεταξύ τους ο όρος της ταξινομίας με τα ελεγχόμενα λεξιλόγια, τους θησαυρούς και τις οντολογίες, που λειτουργούν αντίστοιχα προς όφελος της οργάνωσης της πληροφορίας. Ακόμη, παρουσιάζεται ο κοινός ρόλος της ταξινομίας με τον σημασιολογικό ιστό στον διαμοιρασμό και την ενοποίηση δεδομένων, καθώς και η θέση της στην «οικογένεια» των συστημάτων οργάνωσης της γνώσης. Ακολουθεί η παρουσίαση ταξινομιών του χώρου των οικονομικών δραστηριοτήτων και της εκπαίδευσης. Αποδίδεται ο ευρύτερος στόχος της ταξινομίας, που είναι η συστηματική οργάνωση και κατηγοριοποίηση πληροφοριών με οφέλη στην επικοινωνία, οργάνωση, ανακάλυψη, σύγκριση, μάθηση και κατανόηση ενός πεδίου, το οποίο θα βασίζεται στο ρεαλισμό. Επίσης, αναλύεται η εφαρμογή της μεθοδολογίας στην ανάπτυξη της ταξινομίας μας, η οποία αφορά στη διαχείριση - διοίκηση της οντότητας του “Teaching staff” στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση και μέσα από το πρίσμα της αντίστοιχης Ευρωπαϊκής μεθοδολογίας του προγράμματος ISA2, η οποία τελικά προσφέρει στην ταξινομία σωστή δομή, οργάνωση και νόημα. Επιπλέον, η πρόσβαση της ταξινομίας από ενδιαφερόμενους ερευνητές, θα επιτρέψει την εφαρμογή της σε όλο το εύρος της διαχείρισης της πορείας του εκπαιδευτικού προσωπικού στον χώρο της δημόσιας διοίκησης, από την πρόσληψη, την ενσωμάτωση και τη σχολική ανάθεση, στην ανάπτυξη, τη κατάρτιση, την επιβράβευση και τη συνταξιοδότησή του. Τέλος, η ταξινομία αποκτά προστιθέμενη αξία, με τη μετάβασή της στο διαδικτυακό εργαλείο WebProtégé, στο οποίο ορίζονται οι σχέσεις των κλάσεών της και επιτρέπεται η μετατροπή της human-readable μορφής της σε machine-readable, σε γλώσσα turtle, που διαθέτει μια πιο συνοπτική από άλλες γλώσσες σύνταξη. Έτσι, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να εκπληρώνουν ελεύθερα τον σκοπό της ύπαρξης της ταξινομίας.