Ο ρόλος του εκπαιδευτικού -εμψυχωτή στη διδακτική του πιάνου στα Μουσικά Σχολεία της Ελλάδας

Abstract

Η σύγχρονη μουσική εκπαίδευση καλείται να καλύψει σε ολιστικό επίπεδο τις ανάγκες των μαθητών, λαμβάνοντας υπόψη της μια σειρά μεταβλητών. Η εποχή στην οποία ζουν οι σημερινοί μαθητές, η μουσική τους κουλτούρα, οι εμπειρίες τους και το κοινωνικό τους υπόβαθρο, είναι μερικά στοιχεία που οι εκπαιδευτικοί της μουσικής καλούνται να κατανοήσουν για να δομήσουν ένα εμψυχωτικό περιβάλλον για τη διδασκαλία-μάθηση. Η αναζήτηση απαντήσεων σε ερωτήματα που αφορούν την εμψυχωτική διδασκαλία στο περιβάλλον του σχολείου, και συγκεκριμένα στο μάθημα του πιάνου, αναζωπύρωσαν την επιθυμία μου για την υλοποίηση της έρευνας. Η παρούσα μελέτη προσεγγίζει την έννοια της εμψύχωσης στη διδακτική του πιάνου, και διερευνά το πλαίσιο, τις πρακτικές και τις εφαρμογές της. Πληθυσμός της μελέτης είναι έντεκα εκπαιδευτικοί σε Μουσικό Σχολείο της Θεσσαλίας. Από τη συλλογή, καταγραφή και ποιοτική ανάλυση των δεδομένων, καταδεικνύονται, αφενός, οι απόψεις των εκπαιδευτικών για το νόημα της εμψύχωσης στη μουσική εκπαίδευση και αφετέρου, τα μέσα και οι διαδικασίες της υλοποίησης των εμψυχωτικών πρακτικών τους στο μάθημα του πιάνου. Η αποδόμηση του προγράμματος σπουδών πιάνου για τα Μουσικά Σχολεία λειτουργεί συμπληρωματικά, με έμφαση στο αν οι μεθοδολογίες που παραθέτει, συνάδουν με τη φιλοσοφία της εμψύχωσης.