Απόψεις και προτάσεις διευθυντών και υποδιευθυντών σχολικών μονάδων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε θέματα πρόληψης και διαχείρισης φαινομένων ενδοσχολικής βίας

Abstract

Βασικός σκοπός της εργασίας ήταν να διερευνηθούν οι απόψεις και οι προτάσεις διευθυντών και υποδιευθυντών σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, σε θέματα πρόληψης και διαχείρισης φαινομένων ενδοσχολικής βίας και επιθετικότητας μεταξύ των μαθητών. Πιο συγκεκριμένα οι επιμέρους στόχοι που τέθηκαν αφορούσαν τη διερεύνηση των απόψεων του δείγματος για θέματα πρόληψης φαινομένων ενδοσχολικής βίας και επιθετικότητας μεταξύ των μαθητών, θέματα διαχείρισης φαινομένων ενδοσχολικής βίας και επιθετικότητας μεταξύ των μαθητών και προτάσεις σε θέματα πρόληψης και διαχείρισης φαινομένων ενδοσχολικής βίας και επιθετικότητας μεταξύ των μαθητών. Η έρευνα ήταν στη φύση της ποσοτική και τα δεδομένα συλλέχθηκαν με τη χρήση ημι-δομημένου ερωτηματολογίου. Το δείγμα (Ν=150) αποτελούταν από Διευθυντές και Υποδιευθυντές Δημοτικών Σχολείων. Μέσα από τη στατιστική ανάλυση των απαντήσεων προέκυψε ότι οι συμμετέχοντες ανέδειξαν ως αποτελεσματικές πρακτικές πρόληψης φαινομένων σχολικής βίας την ανάπτυξη ενός κλίματος εμπιστοσύνης και ασφάλειας μεταξύ των μαθητών, αλλά και η παροχή ψυχολογικής υποστήριξης. Ως αποτελεσματικούς τρόπους διαχείρισης τέτοιων φαινομένων, οι συμμετέχοντες ανέδειξαν την στρατηγική επιβολής κυρώσεων στους μαθητές που ασκούν την βία. Παράλληλα όμως, ανέδειξαν τόσο τη συζήτηση όσο και τον διάλογο με τα εμπλεκόμενα μέλη. Στο θέμα της πρόληψης της ενδοσχολικής βίας και επιθετικότητας, οι συμμετέχοντες διατήρησαν θετική στάση στο ότι πρέπει να υπάρχουν κανόνες κατά της βίας και παράλληλα να υπάρχει συνεργασία των μαθητών μέσω δράσεων όπως τα εκπαιδευτικά προγράμματα. Στο θέμα της πρόληψης της ενδοσχολικής βίας και επιθετικότητας, οι συμμετέχοντες προτείνουν πρακτικές όπως η έκφραση απόψεων από τον θύτη και το θύμα, τη δημιουργία αίσθηση ασφάλειας για το θύμα, την επίπληξη του θύτη αλλά και την ψυχολογική του υποστήριξη όπως και την προώθηση των εμπλεκόμενων σε ειδικούς επιστήμονες.