Αυτο-αποτελεσματικότητα εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, νόημα στη ζωή και άγχος υπό τις συνθήκες της πανδημίας Covid-19: μια συσχετιστική μελέτη

Abstract

Η παρούσα μελέτη διερεύνησε τα επίπεδα του νοήματος στη ζωή, του άγχους λόγω Covid-19 και της αυτο-αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών Α΄/βάθμιας εκπαίδευσης, τις μεταξύ τους σχέσεις και την επίδραση του νοήματος στη ζωή (ΝΖ) και του άγχους στην αίσθηση της αυτο-αποτελεσματικότητας που διακατέχει τους εκπαιδευτικούς, δηλαδή της ικανότητας να αισθάνονται αποτελεσματικοί στη διεκπεραίωση του έργου τους στις νέες συνθήκες εργασίας που έχουν διαμορφωθεί. Αρχικά, εντοπίστηκαν στοιχεία που τεκμηριώνουν θεωρητικά την επίδραση που ασκεί το άγχος, επισημαίνουν την αναγνώριση του Νοήματος στη ζωή ως προσωπικό πόρο για την αντιμετώπιση μιας ποικιλίας αντιξοοτήτων, όπως το αντιληπτό άγχος, και τη σπουδαιότητα της αίσθησης αυτο-αποτελεσματικότητας. Για τη μέτρηση του ΝΖ χρησιμοποιήθηκε η κλίμακα MLQ (Steger, Frazier, Oishi, & Kaler, 2006), ενώ για τη μέτρηση του άγχους σε συνθήκες πανδημίας και της αυτο-αποτελεσματικότητας δημιουργήθηκαν δύο αυτοσχέδιες κλίμακες. Συλλέχθηκαν συνολικά 223 έγκυρα ερωτηματολόγια για την έρευνα και προσδιορίστηκε η επίδραση των δημογραφικών και εργασιακών στοιχείων του δείγματος στις μεταβλητές του ΝΖ, του άγχους και της αυτο-αποτελεσματικότητας κατά την τρέχουσα περίοδο της πανδημίας. Οι εκπαιδευτικοί παρουσιάζουν υψηλά επίπεδα Παρουσίας ΝΖ και Αυτο-αποτελεσματικότητας. Το επίπεδο Αναζήτησης ΝΖ, προσωπικού άγχους και άγχους λόγω Covid-19 των εκπαιδευτικών είναι σε μέτρια επίπεδα, ενώ υπάρχει μέτρια συσχέτιση μεταξύ του άγχους λόγω Covid-19 με τις μεταβλητές της Παρουσίας ΝΖ, της Αναζήτησης ΝΖ και του προσωπικού άγχους, και χαμηλή συσχέτιση της Παρουσίας και της Αναζήτησης ΝΖ, του προσωπικού άγχους και της Παρουσίας ΝΖ, της Αυτο-αποτελεσματικότητας και της Παρουσίας ΝΖ, και της αυτο-αποτελεσματικότητας και του άγχους λόγω Covid-19. Διαπιστώθηκε διαφορά στα επίπεδα Αναζήτησης ΝΖ και προσωπικού άγχους όσον αφορά την ηλικία και τα χρόνια προϋπηρεσίας των εκπαιδευτικών. Τέλος, τα αποτελέσματα έδειξαν ότι υπάρχει μικρή επίδραση της οικογενειακής κατάστασης και της εκπαιδευτικής κατάρτισης (μόνο στην αναζήτηση ΝΖ) και του φύλου (μόνο στο προσωπικό άγχος). Αναφορικά με τον κύριο στόχο της έρευνας, ελέγχθηκε αν οι διαστάσεις του ΝΖ (Παρουσία και Αναζήτηση), και το άγχος (προσωπικό και λόγω Covid-19) μπορούν να προβλέψουν την αντιληπτή αυτο-αποτελεσματικότητα. Εντοπίστηκε ότι η Παρουσία ΝΖ προβλέπει θετικά την αυτο-αποτελεσματικότητα, ενώ η Αναζήτηση ΝΖ, το προσωπικό άγχος και το άγχος λόγω Covid-19 δεν προβλέπουν την αυτο-αποτελεσματικότητα. Από τα παραπάνω συμπεραίνεται η σπουδαιότητα της Παρουσίας ΝΖ για την ενδυνάμωση της αίσθησης της αυτο-αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών. Αυτά τα ευρήματα παρέχουν περαιτέρω στοιχεία για την αυτο-αποτελεσματικότητα συμβάλλοντας σε μια βαθύτερη κατανόηση των συσχετίσεων μεταξύ του ΝΖ, του άγχους και της αυτο-αποτελεσματικότητας.