Βραχύχρονη μνήμη στη φωνολογική ενημερότητα σε μαθητές δημοτικού με διαγνωσμένα προβλήματα ανάγνωσης

Abstract

Η παρούσα διπλωματική εργασία με τίτλο: « Βραχύχρονη μνήμη στη φωνολογική ενημερότητα σε παιδιά δημοτικού με διαγνωσμένα προβλήματα ανάγνωσης » , είναι μια βιβλιογραφική εργασία που επικεντρώνεται στη μελέτη της αναγνωστικής ικανότητας των παιδιών με διαγνωσμένα προβλήματα ανάγνωσης, συγκριτικά με τους τυπικούς αναγνώστες ίδιας ηλικίας. Ξεκινώντας, θα προσδιοριστεί αυτό που ορίζεται ως ικανότητα ανάγνωσης αλλά και ο ρόλος της στη μάθηση, με τη βοήθεια σημαντικών μοντέλων κατάκτησης της αναγνωστικής δεξιότητας. Στη συνέχεια, θα παρουσιαστεί η σχέση της φωνολογικής ενημερότητας με την ανάγνωση, αλλά και τι προϋποθέτει το έλλειμμα στη φωνολογική ενημερότητα ενός μαθητή. Επιπλέον, θα παρουσιαστούν λεπτομερώς οι εγκεφαλικοί μηχανισμοί που υποστηρίζουν τη λειτουργία της ανάγνωσης και θα δοθεί ιδιαίτερη βαρύτητα στη συμβολή της βραχύχρονης μνήμης στην ανάγνωση των τυπικών αναγνωστών αλλά και των αναγνωστών που αντιμετωπίζουν προβλήματα, μέσα από το μοντέλο της μνήμης εργασίας. Έπειτα, θα παρουσιαστούν τα χαρακτηριστικά των διαταραχών ανάγνωσης αλλά και το γενικότερο προφίλ των μαθητών που αντιμετωπίζουν αναγνωστικές δυσκολίες. Τέλος, μέσα από τη συστηματική μελέτη της σύγχρονης βιβλιογραφίας, σκοπός της εργασίας είναι να καταγραφούν τα λάθη που συναντούν οι μαθητές με προβλήματα ανάγνωσης και να εντοπιστούν οι αιτίες προέλευσής τους (έλλειμμα στη φωνολογική ενημερότητα ή έλλειμμα στη βραχύχρονη μνήμη), που τους διαφοροποιούν από τους τυπικούς αναγνώστες της ίδιας ηλικίας.