Απόψεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για το mobile learning : μια προσέγγιση στην Ελλάδα και στη Λετονία

Abstract

Στόχος της παρούσας έρευνας είναι να διερευνήσει τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με την εκμάθηση μέσω φορητών συσκευών ή αλλιώς mobile learning (m-learning) στην τάξη. Πρόκειται για μια ποιοτική έρευνα που πραγματοποιήθηκε με δείγμα 16 συμμετεχόντων, 8 στην Ελλάδα και 8 στη Λετονία. Ημιδομημένες συνεντεύξεις διεξήχθησαν με τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι εξέφρασαν τις απόψεις τους για το αν θα μπορούσαν να ενισχύσουν τη διδασκαλία τους με φορητές συσκευές και αν αυτές θα μπορούσαν να αποτελέσουν αποτελεσματικό εργαλείο για τη μάθηση, την αλληλεπίδραση και την επικοινωνία των μαθητών. Από την ανάλυση των δεδομένων προέκυψε ότι η πλειονότητα των εκπαιδευτικών και στις δύο χώρες είχε μια θετική στάση απέναντι στην τεχνολογία m-learning και είχαν την πρόθεση να χρησιμοποιήσουν αυτές τις συσκευές στο μέλλον. Σύμφωνα με την άποψή τους, μια τέτοια τεχνολογία θα μπορούσε να αυξήσει τα κίνητρα των μαθητών για μάθηση και καθώς ολοένα και περισσότερες εφαρμογές εμφανίζονται, η εκπαιδευτική διαδικασία μπορεί να γίνει πιο ελκυστική και παραγωγική. Λίγοι ήταν εκείνοι οι δάσκαλοι που αμφέβαλλαν για την αποτελεσματικότητα του m-learning. Αυτές οι διαφορές στις απόψεις των εκπαιδευτικών σχετίζονται με τον παράγοντα ‘ηλικία’.