Προφίλ γλωσσικών ακαδημαϊκών και μεταγλωσσικών δεξιοτήτων παιδιών σχολικής ηλικίας με αναπτυξιακές διαταραχές

Abstract

Ο όρος Αναπτυξιακές Διαταραχές αναφέρεται στις διαταραχές που αφορούν την ανάπτυξη των παιδιών και σχετίζεται με την απόκλιση των αναμενόμενων για την ηλικία τους ικανοτήτων. Τα παιδιά σχολικής ηλικίας με Αναπτυξιακές Διαταραχές παρουσιάζουν δυσκολίες στην ομιλία, τη γλώσσα, τη μάθηση και τις κοινωνικές δεξιότητες. Ο όρος μαθησιακή δυσκολία αναφέρεται σε μία διαταραχή σε μία ή περισσότερες από τις διαδικασίες της ομιλίας, της γλώσσας, της ανάγνωσης, της ορθογραφίας, της γραφής ή των μαθηματικών. Τα αίτια των μαθησιακών δυσκολιών δε σχετίζονται με την ανεπαρκή ή ακατάλληλη διδαχή, το κοινωνικο-οικονομικό επίπεδο, την έλλειψη κινήτρων ή εξυπνάδας. Η δυσλεξία είναι η πιο κοινή μαθησιακή διαταραχή και σχετίζεται με την εκμάθηση της δεξιότητας της ανάγνωσης. Η δυσαριθμησία είναι μια συχνή διαταραχή που επηρεάζει την ικανότητα των παιδιών να κατανοούν την αριθμητική. Η δυσγραφία είναι μία διαταραχή που σχετίζεται με δυσκολίες στην απόκτηση των δεξιοτήτων της γραφής. Η Ειδική Γλωσσική Διαταραχή είναι μία διαταραχή της γλώσσας που επιβραδύνει την εκμάθηση της γλώσσας σε παιδιά που δεν έχουν ελλείμματα ακοής ή άλλα αναπτυξιακά προβλήματα. Ο όρος διαταραχή του φάσματος του αυτισμού αναφέρεται σε μία κατάσταση με ποικίλους βαθμούς προσβολής των επικοινωνιακών δεξιοτήτων, των κοινωνικών αλληλεπιδράσεων και με περιορισμένες, επαναλαμβανόμενες και στερεοτυπικές μορφές συμπεριφοράς, ομιλίας και ενδιαφερόντων. Τα κύρια συμπτώματα της διαταραχής ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας είναι η υπερδραστηριότητα, ο παρορμητισμός και η απροσεξία.