Η διαμόρφωση μεντορικής σχέσης μεταξύ του Διευθυντή και των εκπαιδευτικών για την ανάπτυξη αξιών της σχολικής μονάδας.

Abstract

Η παρούσα εργασία πραγματεύεται το μείζον ζήτημα της διαμόρφωσης μεντορικής σχέσης μεταξύ του διευθυντή και των εκπαιδευτικών, με σκοπό την ανάπτυξη αξιών της σχολικής μονάδας, διαμέσου της υποστήριξης, της καθοδήγησης και της συζήτησης. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό να αναφέρουμε ότι, καθ’ όλη τη διάρκεια της εκπόνησης της εργασίας, κατέστη σαφής η σημασία του ρόλου του διευθυντή στην υποδοχή, στην υποστήριξη και στην καθοδήγηση των νεοεισερχόμενων εκπαιδευτικών στη σχολική μονάδα, ειδικά στη χώρα μας όπου ο θεσμός του μέντορα δεν είναι επίσημα θεσμοθετημένος. Για την επιτυχή διεξαγωγή της συγκεκριμένης έρευνας που αφορά τη διερεύνηση των αντιλήψεων δέκα διευθυντών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Θεσ/νίκης, προκρίθηκε ως καταλληλότερη μέθοδος η ποιοτική προσέγγιση με βασικό εργαλείο την ημιδομημένη μορφή συνέντευξης. Από την έρευνά μας διαφάνηκε ότι αποφασιστικοί παράγοντες διαμόρφωσης της μεντορικής σχέσης αποτελούν η εμπειρία καθοδήγησης και η προθυμία και των δύο πλευρών για συνεργασία με τελικό στόχο την ανάπτυξη των αξιών που αφορούν την κουλτούρα της σχολικής μονάδας. Επιπλέον προέκυψε το συμπέρασμα ότι ο διευθυντής, πολλές φορές, έρχεται αντιμέτωπος με το πρόβλημα χρόνου, αλλά και με ζητήματα έλλειψης πόρων των σχολικών μονάδων, για τα οποία καλείται να βρει μια λύση και να επικουρήσει τους εκπαιδευτικούς της σχολικής του μονάδας.