Σημασιολογική ανάπτυξη και ποικιλομορφία σε παιδιά τυπικής ανάπτυξης ηλικίας 1,5 έως 4 ετών

Abstract

Η παρούσα έρευνα μελετά τη γλωσσική ανάπτυξη των τυπικώς αναπτυσσόμενων παιδιών ηλικίας 1,5 έως 4 ετών. Συγκεκριμένα, εστιάζεται στις σημασιολογικές κατηγορίες που αναδύονται στο δεκτικό και εκφραστικό λεξιλόγιο των παιδιών μέσω μίας λίστας γονεϊκής καταγραφής. Αρχικά, επιχειρείται η μελέτη της επίδρασης της ηλικίας στην κατανόηση και έκφραση των σημασιολογικών κατηγοριών. Έπειτα, διερευνάται η συσχέτιση του φύλου των παιδιών με την ανάπτυξη του λεξιλογίου και την εμφάνιση των σημασιολογικών κατηγοριών. Τέλος, εξετάζεται η ενδεχόμενη συσχέτιση του επιπέδου εκπαίδευσης των γονέων με την κατανόηση και έκφραση συγκεκριμένων σημασιολογικών κατηγοριών του πρώτου λεξιλογίου. Η ερευνητική αυτή προσπάθεια πραγματοποιήθηκε με τη χρήση του ερωτηματολογίου CYLEX. Το δείγμα αποτέλεσαν 60 γονείς παιδιών τυπικής ανάπτυξης και ηλικίας 1,5 έως 4 ετών – χωρισμένα σε 5 ηλικιακές κατηγορίες- , οι οποίοιπροέρχονται από την ευρύτερη περιοχή της Θεσσαλονίκης. Από τα αποτελέσματα της έρευνας, προκύπτει ότι όσο αυξάνεται η ηλικία των παιδιών, τόσο αυξάνεται και το λεξιλόγιό τους, δεκτικό και εκφραστικό. Ακόμη, τα αποτελέσματα καταδεικνύουν ότι δεν υπάρχει στατιστικώς σημαντική διαφορά ως προς την κατανόηση και την έκφραση των σημασιολογικών κατηγοριών ανάμεσα στα δύο φύλα, εκτός από την κατηγορία «Προσωπικά Αντικείμενα», στην οποία τα κορίτσια πετυχαίνουν υψηλότερα σκορ κατανόησης. Τέλος, αναφορικά με το μορφωτικό επίπεδο των γονέων και τη σχέση του με την ανάπτυξη σημασιολογικών κατηγοριών σε επίπεδο κατανόησης και έκφρασης, δε βρέθηκε καμία συσχέτιση.