English pop-songs in a greek EFL classroom setting as a motivational tool to gain and retain english vocabulary

Abstract

Η παρούσα εργασία ερευνά τη δύναμη των αγγλικών ποπ τραγουδιών στην απόκτηση λεξιλογίου. Η συγγραφέας επιχειρεί να εξερευνήσει την αποτελεσματικότητα των αγγλικών ποπ τραγουδιών ως ένα εργαλείο παρακίνησης των ελλήνων μαθητών ώστε να αποκτήσουν και να απομνημονεύσουν λεξιλόγιο μέσα στην τάξη. Ως εκ τούτου, τα ερευνητικά ερωτήματα που διερευνούνται είναι τα ακόλουθα: 1. Μπορούν οι έλληνες μαθητές εκμάθησης αγγλικών σε αρχάριο επίπεδο να αποκτήσουν το λεξιλόγιο με την ακρόαση και την ενεργή συμμετοχή τους στα ποπ τραγούδια μέσα στην τάξη; 2. Μπορούν οι έλληνες μαθητές εκμάθησης αγγλικών σε αρχάριο επίπεδο να απομνημονεύσουν το λεξιλόγιο με την ακρόαση και την ενεργή συμμετοχή τους στα ποπ τραγούδια μέσα στην τάξη; Στο θεωρητικό κομμάτι της παρούσας έρευνας αναφέρονται προηγούμενες ακαδημαϊκές μελέτες και παρουσιάζεται το θεωρητικό πλαίσιο από το οποίο πλαισιώνεται το θέμα. Στο πρακτικό κομμάτι παρουσιάζεται η έρευνα που διεξήχθη από την ερευνήτρια σε ένα φροντιστήριο ξένων γλωσσών στην περιφέρεια της Πέλλας στην Ελλάδα. Δεκαπέντε έλληνες μαθητές (σε αρχάριο επίπεδο) συμμετείχαν στην έρευνα, η οποία υλοποιήθηκε με τη χρήση της μικτής μεθόδου έρευνας. Το συμπέρασμα που διεξήχθη μετά την ολοκλήρωση της παρούσας έρευνας είναι ότι οι έλληνες μαθητές εκμάθησης αγγλικών σε αρχάριο επίπεδο βλέπουν τη χρήση αγγλικών ποπ τραγουδιών ως ένα κινητήριο εργαλείο που μπορεί να χρησιμοποιηθεί μέσα στην τάξη για την εκμάθηση και απομνημόνευση λεξιλογίου. Ωστόσο, κάποιοι μαθητές δυσκολεύτηκαν στην απομνημόνευση όλων των λέξεων/φράσεων.