Στάσεις και απόψεις εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για το πρόγραμμα επιμόρφωσης Β1 επιπέδυ στις Τ.Π.Ε.

Abstract

Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνήσει απόψεις και στάσεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, δασκάλων και νηπιαγωγών που συμμετείχαν στην επιμόρφωση Β1 επιπέδου στις Τ.Π.Ε, που πραγματοποιήθηκε για πρώτη φορά με νέα δομή το διάστημα Μάιου-Ιουνίου 2017. Οι απόψεις των εκπαιδευτικών απορρέουν από το βαθμό ικανοποίησής τους τόσο από την οργάνωση του προγράμματος όσο και από τη συνεργασία τους με τον επιμορφωτή. Η έρευνα διεξήχθη το χρονικό διάστημα από Νοέμβριο 2017 ως Ιανουάριο 2018. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν τριάντα (30) επιμορφούμενοι εκπαιδευτικοί της συστάδας Β1.4, που συμμετείχαν στην 1η περίοδο επιμόρφωσης Τ.Π.Ε. Στο δείγμα συμπεριλήφθησαν και τρεις (3) επιμορφωτές Β επιπέδου Τ.Π.Ε, προκειμένου να ενισχύσουν ή να διαψεύσουν τις απόψεις των επιμορφούμενων. Ως ερευνητικό εργαλείο αξιοποιήθηκε η ημιδομημένη συνέντευξη για το σύνολο των ερωτηθέντων. Από τα αποτελέσματα της έρευνας φαίνεται πως οι εκπαιδευτικοί είναι ικανοποιημένοι από τη νέα δομή της επιμόρφωσης Β επιπέδου Τ.Π.Ε. και από τη συνεργασία τους με τον επιμορφωτή. Αναφορικά με τα κίνητρα συμμετοχής σε μεγάλο ποσοστό συμμετέχουν για την απόκτηση νέων γνώσεων και δεξιοτήτων συνδυαστικά με την επιθυμία απόκτησης του πιστοποιητικού της επιμόρφωσης για μελλοντική επαγγελματική εξέλιξη. Αναφορικά με το ωρολόγιο πρόγραμμα της επιμόρφωσης θεωρούν πως ήταν αρκετά κουραστικό, άποψη που ενισχύεται και από τις συνεντεύξεις των επιμορφωτών. Επίσης, συμφωνούν πως ο όγκος του επιμορφωτικού υλικού ήταν αρκετά μεγάλος και ήταν δύσκολο να καλυφθεί στις προβλεπόμενες διδακτικές ώρες. Ωστόσο, οι εργασίες δεν δυσκόλεψαν ιδιαίτερα τους επιμορφούμενους ενώ σχολιάζουν θετικά το γεγονός πως υπήρχε η δυνατότητα της επιλογής. Τέλος, φαίνεται πως είναι δυσαρεστημένοι από το γεγονός πως οι εξετάσεις πιστοποίησης δεν δόθηκαν αμέσως μετά την επιμόρφωση και εμφανίζονται επιφυλακτικοί για την επιτυχία τους σε αυτές.