Μαθησιακή εμπειρία στην εκτέλεση νοερών υπολογισμών με τη στρατηγική του πατήματος στη δεκάδα αξιοποιώντας το προγραμματιζόμενο παιχνίδι bee-bot

Abstract

Σήμερα είναι επιτακτική η ανάγκη εξερεύνησης και εισαγωγής στην ελληνική σχολική πραγματικότητα νέων εργαλείων και μεθόδων ώστε οι μαθητές να εξοικειωθούν με τη χρήση των νέων τεχνολογιών. Η εκπαιδευτική ρομποτική, στηριζόμενη στις αρχές που εποικοδομισμού και του κατασκευαστικού εποικοδομισμού, αποτελεί ένα σύγχρονο εκπαιδευτικό εργαλείο που μπορεί να συμβάλει στον τεχνολογικό αλφαβητισμό των παιδιών. Παράλληλα, μπορεί να ενισχύσει τη διδασκαλία πολλών μαθημάτων στην Α/θμια εκπαίδευση, προάγοντας τη συνεργασία και προκαλώντας το ενδιαφέρον των μαθητών, εκμεταλλευόμενη τη φυσική τάση των παιδιών για παιχνίδι.. Η παρούσα εργασία παρουσιάζει μια προσέγγιση για τη διδασκαλία των Μαθηματικών και συγκεκριμένα της εκτέλεσης νοερών υπολογισμών με τη στρατηγική του «πατήματος» στη δεκάδα. Οι μαθητές κατευθύνουν μια ρομποτική οντότητα, το προγραμματιζόμενο παιχνίδι bee-bot, η λειτουργία του οποίου στηρίζεται στη γλώσσα προγραμματισμού logo, και εκτελούν νοερούς υπολογισμούς. Αντικείμενο της εργασίας αποτελεί η εκτέλεση νοερών υπολογισμών πρόσθεσης και αφαίρεσης με τη βοήθεια του bee-bot, μέσα από βιωματικές δραστηριότητες. Στόχος είναι η αξιολόγησή του ως μαθησιακό εργαλείο στο μάθημα των Μαθηματικών αλλά και η δυνατότητά του να συμβάλλει στην προαγωγή της συνεργατικής μάθησης, να προκαλέσει την προσοχή και το ενδιαφέρον των μαθητών και να πετύχει την ενεργητική συμμετοχή τους στη μαθησιακή διαδικασία. Παράλληλα, περιλαμβάνει τις προτάσεις των μαθητών για αξιοποίηση του εν λόγω παιχνιδιού και σε άλλα μαθήματα πέραν αυτού των Μαθηματικών.