Βιωματική Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση και Κατάρτιση στον Πρωτογενή Τομέα και ο ρόλος της στην Απασχόληση: Το παράδειγμα των συμμετεχόντων σε προγράμματα της Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής

Abstract

Η παρούσα έρευνα αποσκοπούσε στον έλεγχο της συμβολής της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης του πρωτογενούς τομέα στην απασχόληση και στην αποτίμηση των γενικότερων ωφελειών που αποκομίζουν οι εκπαιδευόμενοι/ες από τον βιωματικό τρόπο μάθησης. Για τη συλλογή δεδομένων κατασκευάστηκε ερωτηματολόγιο, το οποίο συμπληρώθηκε από 200 πρώην συμμετέχοντες/ουσες στα προγράμματα της Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής. Για την αποτύπωση των αποτελεσμάτων της έρευνας χρησιμοποιήθηκαν μέθοδοι της περιγραφικής και της επαγωγικής στατιστικής. Χρησιμοποιήθηκε ο παραμετρικός έλεγχος t για ανεξάρτητα δείγματα και ο μη παραμετρικός έλεγχος χ2 του Pearson για την ύπαρξη σχέσεων ποιοτικών μεταβλητών. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι υπάρχει σχέση μεταξύ της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και της απασχόλησης, αφού αρκετά άτομα που παρακολούθησαν προγράμματα απασχολήθηκαν σε κάποιο αντίστοιχο επάγγελμα. Επιπρόσθετα, επιβεβαίωσαν την υπόθεση ότι ο βιωματικός τρόπος μάθησης συμβάλλει στην εύρεση εργασίας, καθώς η ενεργητική συμμετοχή στα μαθήματα και οι υπόλοιπες βιωματικές και συμμετοχικές τεχνικές συνεισφέρουν στην πληρέστερη κατάρτιση των συμμετεχόντων. Η συμβολή της παρούσας έρευνας στο πεδίο της εκπαίδευσης ενηλίκων αφορά στην προσέλκυση των ατόμων του πρωτογενούς τομέα στα προγράμματα εκπαίδευσης, στη βελτίωση των μεθόδων διδασκαλίας σε αυτά και στη σύνδεσή τους με την αγορά εργασίας.

The present survey aimed at assessing the contribution of the continuing education and training on the agricultural section to the increase of employment rates αs well as the evaluation of the general benefit trainees gain from the experiential learning. The collection of data was based on a questionnaire which was distributed to 200 former participants in the programs of the American Farm School. For the results of the survey, methods of descriptive and deductive statistics were used. The parametric t-test was used for independent samples and Pearson’s non-parametric χ^2 for the correlation analysis. The results showed that there is a relationship between continuing education and employment since people who participated in the programs were employed in a related profession. What is more, the results confirmed the hypothesis that the experiential method of learning contributes to finding employment due to the fact that active participation and collaborative techniques contribute to the complete training of the participants. As far as the field of adult education is concerned, the present survey aspires to play a role in engaging more people of the agricultural section in the educational programs, improving the teaching methods incorporated in these programs and linking them to the labour market.