Τα σύγχρονα σχολικά εγχειρίδια της τουρκικής γλώσσας στην πρωτοβάθμια μειονοτική εκπαίδευση της Δυτικής Θράκης.

Abstract

Ο σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνήσει το περιεχόμενο (τόσο ποσοτικά όσο και ποιοτικά) των σχολικών εγχειριδίων της τουρκικής γλώσσας που χρησιμοποιούνται στην Πρωτοβάθμια μειονοτική εκπαίδευση της Θράκης. Τα σχολικά εγχειρίδια της τουρκικής γλώσσας, όπως εξάλλου και όλα τα υπόλοιπα βιβλία του δημοτικού είναι φορείς μετάδοσης της γνώσης αλλά ταυτόχρονα μεταφέρουν τα δικά τους ιδεολογικά μηνύματα. Τα μηνύματα αυτά μπορεί κάποιες φορές να μην δηλώνονται ρητά αλλά να λειτουργούν υποσυνείδητα διαμορφώνοντας το χαρακτήρα και τις πεποιθήσεις των μικρών μαθητών. Όσον αφορά την ποιοτική ανάλυση περιεχομένου των βιβλίων αυτών δημιουργήθηκαν εννέα θεματικές κατηγορίες: οικογένεια, εκπαίδευση, θρησκεία, πατρίδα, εργασία, κοινωνικότητα, ειρήνη, πολιτισμός και περιβάλλον. Το περιεχόμενο των βιβλίων όμως αναλύθηκε και ποσοτικά καθώς μετρήθηκαν τα κείμενα που αναφέρονταν σε κάθε μία από τις προαναφερόμενες κατηγορίες. Η ποσοτική και η ποιοτική ανάλυση περιεχομένου κατέληξαν στα ίδια αποτελέσματα. Πιο συγκεκριμένα τα σχολικά εγχειρίδια προσφέρουν τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες στους μαθητές και επιπλέον τους δείχνουν πώς να συμπεριφέρονται σωστά, να είναι τίμια, ευγενικά και γλυκομίλητα και πώς μπορούν να προστατεύουν τη φύση. Συμπερασματικά το περιεχόμενο των βιβλίων αυτών αντανακλά τις συνθήκες στις οποίες ζει ο πληθυσμός της μειονότητας της Δυτικής Θράκης. Παρόλο επίσης που γενικά το περιεχόμενο τους είναι ουδέτερο ωστόσο υπάρχει συγκαλυμμένος εθνικός χαρακτήρας.