Please use this identifier to cite or link to this item:
Title: Εισαγωγή στις εκπαιδευτικές εφαρμογές των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών
Authors: Κόμης, Βασίλης
Issue Date: 2004
Publisher: Νέων Τεχνολογιών
ISBN: 960-8105-67-6
Rights: Το τεκμήριο είναι προσβάσιμο μόνο από φοιτητές με προβλήματα όρασης που φοιτούν στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας και μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς
Appears in Collections:Συγγράμματα και Εγχειρίδια / Textbooks

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Ευρετήριο.docΕυρετήριο51.5 kBMicrosoft WordView/Open
Παράρτημα.docΠαράρτημα45.39 kBMicrosoft WordView/Open
Βιβλιογραφία.docΒιβλιογραφία128.9 kBMicrosoft WordView/Open
Κεφάλαιο 9.docΚεφ. 9. Ο προγραμματισμός ως δραστηριότητα μάθησης: το περιβάλλον της Logo18.62 MBMicrosoft WordView/Open
Κεφάλαιο 8.docΚεφ. 8. Οι ΤΠΕ ως συστήματα συμβολικής έκφρασης και οικοδόμησης61.97 MBMicrosoft WordView/Open
Κεφάλαιο 7.docΚεφ. 7. Οι εφαρμογές του Διαδικτύου στη Διδασκαλία και τη Μάθηση46.31 MBMicrosoft WordView/Open
Κεφάλαιο 6.docΚεφ. 6. Οι τεχνολογίες υπερμέσων και εικονικής πραγματικότητας στη διδασκαλία και τη μάθηση68.47 MBMicrosoft WordView/Open
Κεφάλαιο 5.docΚεφ. 5. Συστήματα διδασκαλίας και καθοδήγησης με τις τεχνολογίες της πληροφορικής35.02 MBMicrosoft WordView/Open
Κεφάλαιο 4.docΚεφ. 4. Οι ΤΠΕ στη διδασκαλία και τη μάθηση37.56 MBMicrosoft WordView/Open
Κεφάλαιο 3.docΚεφ. 3. Θεωρίες μάθησης και ΤΠΕ43.41 MBMicrosoft WordView/Open
Κεφάλαιο 2.docΚεφ. 2. Οι ΤΠΕ στην ελληνική εκπαίδευση346.57 kBMicrosoft WordView/Open
Κεφάλαιο 1.docΚεφ. 1. Φάσεις και μοντέλα ένταξης των ΤΠΕ στην εκπαίδευση28.68 MBMicrosoft WordView/Open
Περιεχόμενα.docΠεριεχόμενα48.36 kBMicrosoft WordView/Open
Πρόλογος.docΠρόλογος24 kBMicrosoft WordView/Open
Σελίδα τίτλου.docΣελίδα τίτλου26.5 kBMicrosoft WordView/Open
Σύγγραμμα_σε_epub.epubΟλόκληρο το σύγγραμμα σε μορφή e-pub4.21 MBEPUBView/Open
Σύγγραμμα_σε_word.docxΟλόκληρο το σύγγραμμα σε μορφή word13.11 MBMicrosoft Word XMLView/Open

Items in Psepheda are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.