http://dspace.lib.uom.gr/handle/2159/23477 Mon, 20 Apr 2026 18:58:37 GMT 2026-04-20T18:58:37Z http://dspace.lib.uom.gr/handle/2159/34327 Title: Σχολικό κλίμα: Η επίδραση στο ευ ζην και τη φιλία των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Authors: Λεωνίδου, Ειρήνη Abstract: Το κλίμα που επικρατεί στη σχολική μονάδα επηρεάζει σε σημαντικό βαθμό την ποιότητα ζωής τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των μαθητών. Επίσης, επιδρά στις φιλικές και διαπροσωπικές σχέσεις των εργαζομένων. Αξίζει να τονιστεί πως η φιλία κατέχει από τα αρχαία χρόνια καίρια θέση στις ζωές των ανθρώπων. Επομένως, το κλίμα που επικρατεί στα σχολεία είναι πολύ πιο σημαντικό από όσο θεωρούν οι περισσότεροι. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να μελετηθεί κατά πόσο το σχολικό κλίμα επιδρά στην ζωή των εκπαιδευτικών και στη διαμόρφωση φιλικών σχέσεων αναμεταξύ τους. Η έρευνα υλοποιήθηκε χρησιμοποιώντας ποσοτικές μεθόδους έρευνας. Συγκεκριμένα, χρησιμοποιήθηκαν αποσπάσματα από τρία διαφορετικά ερωτηματολόγια. Οι συμμετέχοντες είναι εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων που εργάζονται στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Όλοι συμπλήρωσαν ανώνυμα τα ερωτηματολόγια. Μέσα από την ανάλυση τους φάνηκε πως το σχολικό κλίμα επιδρά στις φιλικές σχέσεις και στην ευδαιμονία των δασκάλων. Description: Διπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2026. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://dspace.lib.uom.gr/handle/2159/34327 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.lib.uom.gr/handle/2159/34317 Title: Διερεύνηση της εφαρμογής εργαλείων της τεχνητής νοημοσύνης από εκπαιδευτικούς ως ηγέτες: στάσεις, προκλήσεις και προοπτικές Authors: Κυριακίδης, Βασίλειος Abstract: Η ραγδαία ανάπτυξη της Τεχνητής Νοημοσύνης (Τ.Ν.) που σημειώνεται τα τελευταία χρόνια έχει αρχίσει να επηρεάζει ουσιαστικά και τον χώρο της εκπαίδευσης, δημιουργώντας νέες δυνατότητες αλλά και σημαντικούς προβληματισμούς για την εφαρμογή της στη διδακτική πράξη και στην ανάλογη διαμόρφωση του ρόλου του εκπαιδευτικού. Η παρούσα έρευνα διερευνά τις στάσεις, τις αντιλήψεις, τις προκλήσεις και τις προοπτικές ένταξης εργαλείων Τ.Ν. στην εκπαιδευτική διαδικασία, εστιάζοντας σε εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και ειδικότερα στον ρόλο του/της εκπαιδευτικού ως ηγέτη. Η έρευνα υιοθέτησε ποσοτική μεθοδολογική προσέγγιση και βασίστηκε στη χρήση δομημένου ερωτηματολογίου. Διερευνήθηκαν οι στάσεις απέναντι στη χρήση εργαλείων Τ.Ν., οι αντιλαμβανόμενες προκλήσεις και ανησυχίες, καθώς και οι προοπτικές μελλοντικής αξιοποίησής τους στην τάξη. Παράλληλα, εξετάστηκαν μεταβλητές, όπως η Εμπιστοσύνη, η Αντιλαμβανόμενη Χρησιμότητα, η Ευκολία Χρήσης και το Κίνητρο Συμπεριφοράς, καθώς και οι μεταξύ τους συσχετίσεις. Η ανάλυση των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με το στατιστικό πρόγραμμα jamovi και περιλάμβανε περιγραφική στατιστική, ελέγχους κανονικότητας, μη παραμετρικούς ελέγχους διαφορών και ανάλυση συσχετίσεων και παλινδρόμησης. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι οι εκπαιδευτικοί, σε γενικές γραμμές και ανεξαρτήτως δημογραφικών στοιχείων διατηρούν θετική στάση απέναντι στη χρήση εργαλείων Τ.Ν. και αναγνωρίζουν τις δυνατότητές τους να υποστηρίξουν τη διδακτική πράξη και τη μαθησιακή διαδικασία. Παράλληλα, όμως, εκφράζονται ορισμένες επιφυλάξεις και εντοπίζονται στοιχεία Αμφισημίας, κυρίως σε ζητήματα που αφορούν την αξιολόγηση, τις ανισότητες και τον φόβο αντικατάστασης του ανθρώπινου ρόλου. Τα ευρήματα τονίζουν την ανάγκη για στοχευμένες επιμορφωτικές παρεμβάσεις, για ενίσχυση του ρόλου του/της εκπαιδευτικού ως ηγέτη, ώστε να επιτευχθεί η σωστή αξιοποίηση της Τ.Ν. με παιδαγωγικό, ηθικό και ανθρωποκεντρικό γνώμονα και δίνουν το έναυσμα για μελλοντική έρευνα. Description: Διπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2026. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://dspace.lib.uom.gr/handle/2159/34317 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.lib.uom.gr/handle/2159/34316 Title: Η επίδραση των επαγγελματικών προοπτικών και της αντιληπτής απασχολησιμότητας, στην ικανοποίηση των φοιτητών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση στην Ελλάδα Authors: Κούτσικος, Χρίστος Abstract: Η παρούσα εργασία εξετάζει τη σχέση μεταξύ της αντιληπτής απασχολησιμότητας και της φοιτητικής ικανοποίησης στην ελληνική τριτοβάθμια εκπαίδευση, με έμφαση σε φοιτητές 4ου έτους και άνω από δημόσια ΑΕΙ της Βόρειας Ελλάδας. Στόχος της έρευνας ήταν να αποτυπώσει το επίπεδο των δύο εννοιών, να διερευνήσει τη μεταξύ τους συσχέτιση και να εξετάσει κατά πόσο η αντιληπτή απασχολησιμότητα μπορεί να προβλέψει τη φοιτητική ικανοποίηση.Η μελέτη υλοποιήθηκε με ποσοτική μεθοδολογία και τη χρήση δομημένου ερωτηματολογίου σε δείγμα 210 φοιτητών. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι συμμετέχοντες παρουσιάζουν μέτρια επίπεδα αντιληπτής απασχολησιμότητας (Μ.Ο.=3,20±0,726 σε πενταβάθμια κλίμακα) και σχετικά υψηλά επίπεδα φοιτητικής ικανοποίησης (Μ.Ο.=4,79±1,73 σε επταβάθμια κλίμακα). Η στατιστική ανάλυση ανέδειξε σημαντική θετική συσχέτιση μεταξύ των δύο μεταβλητών, ενώ διαπιστώθηκε ότι η αντιληπτή απασχολησιμότητα αποτελεί σημαντικό προβλεπτικό παράγοντα της ικανοποίησης. Συνολικά, τα ευρήματα υπογραμμίζουν τη σημασία της σύνδεσης των πανεπιστημιακών σπουδών με την αγορά εργασίας, καθώς η αίσθηση επαγγελματικής προετοιμασίας φαίνεται να ενισχύει τη συνολική αξιολόγηση της ακαδημαϊκής εμπειρίας. Description: Διπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2026. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://dspace.lib.uom.gr/handle/2159/34316 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.lib.uom.gr/handle/2159/34313 Title: Η υιοθέτηση των καινοτομιών στα Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία σε συνάρτηση με την εκπαιδευτική ηγεσία: απόψεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης» Authors: Χαμάκου, Δήμητρα Abstract: Η συγκεκριμένη ερευνητική προσέγγιση στο πλαίσιο του μεταπτυχιακού προγράμματος σπουδών «Επιστήμες της Αγωγής και της Διά Βίου Μάθησης: Εκπαιδευτική Διοίκηση και Ηγεσία», στοχεύει στη διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την υιοθέτηση των καινοτομιών στα Πρότυπα και Πειραματικά σχολεία, σε συνάρτηση με την εκπαιδευτική ηγεσία. Με γνώμονα τη θεωρητική ανασκόπηση από διεθνείς έρευνες και το κενό στην υπάρχουσα ελληνική βιβλιογραφία κρίθηκε απαραίτητη η ποσοτική εξέταση του θέματος με τη χρήση δομημένου ερωτηματολογίου, που αποσκοπεί στην διατύπωση των απόψεων και των αντιλήψεων των συμμετεχόντων για το εν λόγω θέμα. Για τη συγγραφή της εργασίας μελετήθηκε συστηματικά ο όρος της καινοτομίας και της εκπαιδευτικής καινοτομίας και με ποιον τρόπο μπορεί να εφαρμοστεί στα Πρότυπα και Πειραματικά σχολεία της Ελλάδας υπό το πρίσμα της διοίκησης- ηγεσίας, κυρίως όμως της μετασχηματιστικής ηγεσίας, τα χαρακτηριστικά της οποίας ενισχύουν την αξιοποίηση καινοτόμων μεθόδων στα σχολεία. Στην έρευνα συμμετείχαν 124 εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης όλων των ειδικοτήτων που εργάζονται στα Πρότυπα και Πειραματικά σχολεία. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι τέσσερις κλίμακες της μετασχηματιστικής ηγεσίας (εξατομικευμένη προσοχή, διανοητική διέγερση, εμπνευσμένη παρακίνηση, ιδανική επιρροή) αξιολογούνται συνολικά με επίπεδο παραπάνω από τα μέσο όρο με υψηλότερη εκτίμηση στην εξατομικευμένη προσοχή. Η καινοτόμος σχολική ηγεσία χαρακτηρίζεται μέτρια προς υψηλή, χωρίς αρνητικές απόψεις, γεγονός που υποδεικνύει τη θετική στάση των εκπαιδευτικών απέναντι στην καινοτόμα ηγεσία. Επίσης, η ανάλυση συσχέτισης ανάδειξε υψηλή θετική συσχέτιση μεταξύ των τεσσάρων διαστάσεων της μετασχηματιστικής ηγεσίας (εξατομικευμένη προσοχή, διανοητική διέγερση, εμπνευσμένη παρακίνηση, ιδανική επιρροή) για την καινοτόμο σχολική ηγεσία στα Πρότυπα και Πειραματικά σχολεία. Επιπλέον, η διερεύνηση των δημογραφικών χαρακτηριστικών έδειξε ότι δεν υπάρχει στατιστικά σημαντική διαφοροποίηση στο επίπεδο της καινοτόμου σχολικής ηγεσίας ως προς το φύλο, την ηλικία και το εκπαιδευτικό επίπεδο. Τέλος, η ανάλυση της γραμμικής παλινδρόμησης ως προς την καινοτόμο σχολική ηγεσία ανέδειξε την ιδανική επιρροή ως τον ισχυρότερο θετικό προβλεπτικό παράγοντα από όλες τις κλίμακες της μετασχηματιστικής ηγεσίας για την αξιοποίηση της καινοτομίας στην εκπαιδευτική διαδικασία στα Πρότυπα και Πειραματικά σχολεία. Η έρευνα αναδεικνύει τη σημασία της υιοθέτησης των τεσσάρων διαστάσεων της μετασχηματιστικής ηγεσίας από τη διεύθυνση του σχολείου για την αξιοποίηση των καινοτομιών στα Πρότυπα και Πειραματικά σχολεία. Description: Διπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2026. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://dspace.lib.uom.gr/handle/2159/34313 2026-01-01T00:00:00Z