http://dspace.lib.uom.gr/handle/2159/18785 Tue, 19 May 2026 10:19:11 GMT 2026-05-19T10:19:11Z http://dspace.lib.uom.gr/handle/2159/34264 Title: Η επίδραση της μουσικοθεραπείας στα άτομα με διατροφικές διαταραχές με νευρική ανορεξία και βουλιμία Authors: Γιολδάση, Αγγελική Abstract: Η παρούσα διπλωματική εργασία αξιοποιεί τη μέθοδο της συστηματικής βιβλιογραφικής επισκόπησης διερευνώντας τη συμβολή της μουσικοθεραπείας στην ψυχοθεραπευτική προσέγγιση των διαταραχών πρόσληψης τροφής, εστιάζοντας κυρίως στη νευρική ανορεξία, τη βουλιμία και τη διαταραχή επεισοδιακής υπερφαγίας. Οι συγκεκριμένες διαταραχές συνδέονται στενά με αλλοιωμένη εικόνα σώματος, καταναγκαστικές ή απορρυθμισμένες διατροφικές συμπεριφορές και υψηλό βαθμό συναισθηματικής δυσφορίας, ενώ συχνά συνοδεύονται από άλλες ψυχικές διαταραχές, όπως καταθλιπτικά επεισόδια, αγχώδεις διαταραχές και δυσλειτουργικά πρότυπα προσωπικότητας. Στο πλαίσιο αυτό, η μουσικοθεραπεία προτείνεται ως μια συμπληρωματική, μη φαρμακευτική και βιωματική παρέμβαση, η οποία διευκολύνει την έκφραση συναισθημάτων, ενισχύει την αίσθηση εαυτού και συμβάλλει στην οικοδόμηση μιας ουσιαστικής θεραπευτικής σχέσης. Η εργασία εξετάζει ποικίλες μουσικοθεραπευτικές τεχνικές και εφαρμογές, όπως τον κλινικό αυτοσχεδιασμό, την αυτοβιογραφία μέσω τραγουδιών, τη σύνθεση πρωτότυπων μουσικών έργων, την καθοδηγούμενη απεικόνιση με μουσική, τις ασκήσεις μουσικής χαλάρωσης, καθώς και τη φωνητική επεξεργασία μέσω της λεγόμενης «ομιλίας τραγουδιού». Μέσα από τη συγκριτική ανάλυση των σχετικών πηγών, αποτυπώνονται τα ψυχοθεραπευτικά οφέλη των παραπάνω τεχνικών, όπως η μείωση του άγχους, η ενίσχυση της ενδοπροσωπικής συνειδητότητας, η βελτίωση της αυτοεκτίμησης και η διευκόλυνση της διαχείρισης τραυματικών εμπειριών. Παράλληλα, αναγνωρίζονται και οι περιορισμοί ή οι προκλήσεις που ανακύπτουν, όπως η ανάγκη για εξειδικευμένη κατάρτιση των θεραπευτών, η διασφάλιση της θεραπευτικής ουδετερότητας και η ενσωμάτωση της μουσικοθεραπείας σε διεπιστημονικά θεραπευτικά πλαίσια. Τέλος, η εργασία καταλήγει με συγκεκριμένες προτάσεις και κατευθύνσεις για επαγγελματίες ψυχικής υγείας και θεραπευτές, επισημαίνοντας τη σημασία της εξατομικευμένης προσέγγισης, της ενσυναισθητικής επικοινωνίας και της συνεχούς επιμόρφωσης στον τομέα της μουσικοθεραπείας. Description: Διπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2026. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://dspace.lib.uom.gr/handle/2159/34264 2025-01-01T00:00:00Z http://dspace.lib.uom.gr/handle/2159/34141 Title: Άγχος σκηνής σε φοιτητές ευρωπαϊκής και παραδοσιακή μουσικής Authors: Καλουτά, Ελισάβετ Abstract: Η παρούσα εργασία μελετά το άγχος της σκηνής και την επίδραση σε αυτό του είδους της μουσικής με την οποία ασχολείται ο μουσικός. Πραγματοποιήθηκε πιλοτική έρευνα καταγραφής του άγχους της σκηνής που βιώνουν προπτυχιακοί φοιτητές και φοιτήτριες του Τμήματος Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης (ΤΜΕΤ) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, ανάλογα με την κατεύθυνση των σπουδών τους, ευρωπαϊκή ή παραδοσιακή κατεύθυνση. Στην έρευνα έλαβαν μέρος 40 προπτυχιακοί φοιτητές/τριες οι οποίοι συμμετείχαν εθελοντικά και συναίνεσαν ώστε τα δεδομένα να χρησιμοποιηθούν για τους σκοπούς της συγκεκριμένης έρευνας. Το εργαλείο της έρευνας αποτέλεσε ερωτηματολόγιο αυτοαναφοράς με ερωτήσεις ανοιχτού και κλειστού τύπου. Η αξιολόγηση του άγχους της σκηνής που βιώνουν οι φοιτητές βασίστηκε στην αντίστοιχη κλίμακα 40 ερωτήσεων της Dianna Kenny, Kenny Music Performance Anxiety Inventory (KMPAI). Η κλίμακα, με την άδεια της ερευνήτριας, μεταφράστηκε από επαγγελματία μεταφραστή στα Ελληνικά και χρησιμοποιείται για πρώτη φορά σε Ελληνικό πληθυσμό. Η παρούσα εργασία αποτελεί την πρώτη πιλοτική έρευνα που βασίζεται σε αυτήν την κλίμακα, στη χώρα μας. Η ανάλυση των αποτελεσμάτων βασίστηκε σε περιγραφική στατιστική ανάλυση. Από τις απαντήσεις των φοιτητών/τριών αναδείχθηκε πως υπάρχει διαφοροποίηση ανάμεσα στα επίπεδα άγχους σκηνής που βιώνουν οι φοιτητές/τριες της κάθε κατεύθυνσης, με τους φοιτητές/τριες της ευρωπαϊκής κατεύθυνσης να είναι πιο υψηλά. Περαιτέρω έρευνα είναι σημαντική για τον εντοπισμό των παραμέτρων που είναι υπεύθυνες για αυτή τη διαφορά. Description: Διπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2026. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://dspace.lib.uom.gr/handle/2159/34141 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.lib.uom.gr/handle/2159/34114 Title: Η εκμάθηση του πολίτικου λαούτου ως κοινοτική πρακτική: Μια αυτοεθνογραφική προσέγγιση από τον διττό ρόλο της διδάσκουσας και της μαθήτριας Authors: Βλέτση, Σεβαστιανή Abstract: Στόχος της παρούσας έρευνας είναι να διερευνήσει τον τρόπο με τον οποίο βιώνει και νοηματοδοτεί η ερευνήτρια τον διττό ρόλο που έχει, ως διδάσκουσα και ως μαθήτρια, στην εκμάθηση του πολίτικου λαούτου. Η μεθοδολογία που επιλέχθηκε ήταν η καταγραφή αυτοεθνογραφικών ιστοριών οι οποίες σχετίζονται με τις προσωπικές εμπειρίες της ερευνήτριας αποκαλύπτοντας το πώς βίωσε τη μαθητεία της στο λαούτο αλλά και μετέπειτα τη διδαχή της πάνω στο όργανο. Η αυτοεθνογραφία, ως είδος μελέτης, χαλαρώνει τα όρια του ατόμου και του κοινωνικού, ενώ βοηθά τον ερευνητή να γίνει καλύτερος, με το να αποκτά αυτοεπίγνωση και να εμβαθύνει περισσότερο στα υπό πραγμάτευση ζητήματα (Βαρβούνης & Σέργης, 2018). Είναι μία μέθοδος που απαιτεί αφενός, τη μνημονική ανάκληση με πιστότητα, ώστε να μην παραληφθούν ή παρερμηνευτούν οι παρερχόμενες εμπειρίες, αφετέρου, τη βαθιά ενδοσκόπηση της συμπεριφοράς η οποία θα βοηθήσει μετέπειτα στην εξαγωγή συμπερασμάτων. Μέσω της αναστοχαστικής διαδικασίας που ακολουθήθηκε αναδείχθηκαν κάποια χρήσιμα συμπεράσματα για την έρευνα. Αρχικά, νοηματοδοτήθηκε η μαθητεία ως μία στάση ζωής η οποία θέτει τις βάσεις της μέσα σε κοινότητες πρακτικής που χρησιμοποιούν ως εργαλεία μάθησης την παρατήρηση, τη μίμηση και την ακρόαση ηχογραφήσεων. Αυτά τα εργαλεία μάθησης μαζί με την προφορικότητα, που συνοδεύει την παράδοση του πολίτικου λαούτου, αλλά και την ενσώματη μάθηση μέσα στην κοινότητα ανέδειξαν ως σημαντικότατο, το κομμάτι της εμπειρίας και του βιώματος. Το βίωμα προβλήθηκε ως η απαρχή για την κατάκτηση σημαντικών προσόντων που θα αποκτήσει φυσικά και συνειρμικά ο μαθητής χρησιμοποιώντας τα μετέπειτα και στη δική του διδασκαλία. Επομένως, οι δύο όροι «μαθητεία» και «διδασκαλία» έδειξαν ότι έχουν άμεση συνδιαλλαγή μεταξύ τους καθιστώντας την έννοια της μαθητείας ως κεντρική παράμετρο για την εκμάθηση και τη διδασκαλία ενός μουσικού οργάνου. Απώτερος σκοπός αυτών των βιωμάτων είναι να αποτελέσουν πηγή έμπνευσης για τη δημιουργία ομάδων που πρεσβεύουν και εργάζονται πάνω στα ιδανικά της κοινοτικής μουσικής. Description: Διπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2026. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://dspace.lib.uom.gr/handle/2159/34114 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.lib.uom.gr/handle/2159/34081 Title: Η χρήση της αφρικανικής μουσικής στην κοινοτική μουσική με στόχο την εμψύχωση της ομάδας - μια βιβλιογραφική ανασκόπηση Authors: Κοτανίδης, Μηνάς Abstract: Η εργασία παραθέτει στοιχεία για την αφρικανική μουσική, την κοινοτική μουσική και την κοινωνική συνοχή μέσα από τη μέθοδο της βιβλιογραφικής ανασκόπησης. Στο τέλος της ακολουθούν προσωπικά πλάνα διδασκαλίας του γράφοντα. Description: Διπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2026. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://dspace.lib.uom.gr/handle/2159/34081 2026-01-01T00:00:00Z