Psepheda Collection:http://dspace.lib.uom.gr/handle/2159/187812024-03-29T08:29:29Z2024-03-29T08:29:29ZΔιαφυλικές σχέσεις και σεξουαλικότητα των νέων με νοητική και αναπτυξιακή αναπηρία: μια διερευνητική μελέτη των απόψεών τουςΝούσια, Αγνήhttp://dspace.lib.uom.gr/handle/2159/302482024-03-15T01:03:44Z2024-01-01T00:00:00ZTitle: Διαφυλικές σχέσεις και σεξουαλικότητα των νέων με νοητική και αναπτυξιακή αναπηρία: μια διερευνητική μελέτη των απόψεών τους
Authors: Νούσια, Αγνή
Abstract: Στην παρούσα ποιοτική έρευνα μελετήθηκαν οι απόψεις και οι συμπεριφορές των ίδιων των νέων με νοητική και αναπτυξιακή αναπηρία πάνω σε θέματα σεξουαλικότητας και διαφυλικών σχέσεων, ενώ στη συνέχεια μελετήθηκαν και άλλοι τομείς της καθημερινής ζωής των νέων αυτών με σκοπό να διερευνηθεί το κατά πόσο οι νέοι/νέες είναι ανεξάρτητοι/ανεξάρτητες και λαμβάνουν αποφάσεις για τη ζωή τους. Στην Ελλάδα παραμένει ακόμη θολό το τοπίο γύρω από το πώς τα ίδια τα άτομα με νοητική και αναπτυξιακή αναπηρία βιώνουν τη σεξουαλικότητά τους, καθώς δεν υπάρχουν έρευνες που να βασίζονται στις αυτοαναφορές των νέων αυτών. Οι συμμετέχοντες/ συμμετέχουσες της παρούσας έρευνας ήταν 16 νέοι/νέες με νοητική και αναπτυξιακή αναπηρία στους/στις οποίους/οποίες διενεργήθηκαν ημιδομημένες συνεντεύξεις. Από την ανάλυση των αποτελεσμάτων προέκυψε ότι οι περισσότεροι/περισσότερες νέοι/νέες με νοητική και αναπτυξιακή αναπηρία δεν έχουν ενημερωθεί ή εκπαιδευθεί πάνω σε θέματα σεξουαλικότητας και διαφυλικών σχέσεων. Αν και το μεγαλύτερο πλήθος των νέων αναγνωρίζει λίγες μόνο από τις αλλαγές που συμβαίνουν στα σώματα και των δύο φύλων και οφείλονται στην εφηβεία, πολλοί/πολλές από αυτούς/αυτές συνειδητοποιούν την αναδυόμενη σεξουαλικότητά τους και την επιθυμία τους για σύναψη διαφυλικών σχέσεων. Παρόλα αυτά, πολλές φορές φαίνεται να καταπιέζουν τη σεξουαλικότητά τους είτε λόγω των μειωμένων ευκαιριών που τους δίνει ο περίγυρός τους για έκφρασή της είτε λόγω των εμποδίων που τους θέτει ο περίγυρός τους, αφού δεν τους επιτρέπει να συμπεριφέρονται ελεύθερα και ανεξάρτητα σεξουαλικά ως ενήλικα άτομα, διαλέγοντας οι ίδιοι/ίδιες τη μορφή της σεξουαλικής έκφρασης που επιθυμούν. Μικρός αριθμός συμμετεχόντων/συμμετεχουσών είχε συνάψει διαφυλική σχέση. Ακόμη όμως και στην περίπτωσή τους, οι νέοι/νέες συνέχιζαν να βρίσκονται υπό τον συνεχή έλεγχο του περιγύρου τους, με αποτέλεσμα να μην έχουν τη δυνατότητα να χρησιμοποιούν όποια μορφή σεξουαλικής έκφρασης επιθυμούσαν με τους συντρόφους τους. Τέλος, διαπιστώθηκε ότι η πλειονότητα των νέων είναι πλήρως εξαρτημένοι από τους γονείς τους και δε λαμβάνουν αποφάσεις για βασικά ζητήματα της ζωής τους.
Description: Διπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2024.2024-01-01T00:00:00ZΗ συνταγματική κατοχύρωση της δια βίου μάθησης, της επαγγελματικής κατάρτισης και της συμβουλευτικής επαγγελματικού προσανατολισμού στην Ελλάδα, το εθνικό και το ενωσιακό νομικό πλαίσιο.Λιακούδης, Κωνσταντίνοςhttp://dspace.lib.uom.gr/handle/2159/302402024-03-14T01:04:07Z2024-01-01T00:00:00ZTitle: Η συνταγματική κατοχύρωση της δια βίου μάθησης, της επαγγελματικής κατάρτισης και της συμβουλευτικής επαγγελματικού προσανατολισμού στην Ελλάδα, το εθνικό και το ενωσιακό νομικό πλαίσιο.
Authors: Λιακούδης, Κωνσταντίνος
Abstract: Η μελέτη αυτή ασχολείται με το θέμα της Συνταγματικής Κατοχύρωσης των θεσμών της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης καθώς και της Συμβουλευτικής Επαγγελματικού Προσανατολισμού στην Ελλάδα. Οι ερευνητικοί στόχοι της εργασίας είναι: να εξεταστεί εάν υπάρχει Συνταγματική Κατοχύρωση των υπό διερεύνηση θεσμών στο Ελληνικό Σύνταγμα, να διερευνηθεί εάν υπάρχει η δυνατότητα Συνταγματικής Κατοχύρωσης και σε τι θα ωφελούσε αυτή, να εξεταστούν οι κατευθυντήριες γραμμές της Ευρωπαϊκής Ένωσης και κατά πόσο αυτές έχουν ενσωματωθεί στο Ελληνικό Νομικό Πλαίσιο, να γίνει μία συγκριτική ανάλυση με την πραγματικότητα αναφορικά με τους εξεταζόμενους θεσμούς στη Σουηδία και στις Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής, να αναζητηθούν καλές πρακτικές, σε σχέση με την κατοχύρωση των υπό διερεύνηση θεσμών στις χώρες αυτές, που θα μπορούσαν να εφαρμοστούν και στη χώρα μας και να γίνει μία πρόταση σχετικά με τη συνταγματική κατοχύρωση των υπό διερεύνηση θεσμών. Η μέθοδος που χρησιμοποιείται στη συγκεκριμένη εργασία είναι η βιβλιογραφική έρευνα μέσα από την οποία γίνεται προσπάθεια να δοθούν απαντήσεις στα ερωτήματα, στο κατά πόσο δηλαδή υπάρχει η Συνταγματική Κατοχύρωση και εάν θα μπορούσε να υπάρχει σε μεγαλύτερο βαθμό. Γίνεται μία εισαγωγή στις έννοιες και στους όρους που χρησιμοποιούνται και μελετάται ο αντίκτυπος που έχουν οι θεσμοί αυτοί στην ελληνική κοινωνία μέσα από διαθέσιμες έρευνες. Μελετώνται τα άρθρα 5, 16 και 22 του ελληνικού συντάγματος καθώς και το Ευρωπαϊκό πλαίσιο και κατά πόσο αυτό έχει ενσωματωθεί στην ελληνική έννομη τάξη. Τέλος γίνεται μία αναφορά σε πρακτικές άλλων χωρών και προτείνεται μια πρόταση που θα μπορούσε να αποτελέσει μήτρα κατοχύρωσης των θεσμών αυτών.
Description: Διπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2024.2024-01-01T00:00:00ZΠαράγοντες που συνδιαμορφώνουν την επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών σε μονάδες της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της Κεντρικής ΜακεδονίαςΧύτας, Κωνσταντίνοςhttp://dspace.lib.uom.gr/handle/2159/301432024-02-29T01:04:19Z2024-01-01T00:00:00ZTitle: Παράγοντες που συνδιαμορφώνουν την επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών σε μονάδες της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της Κεντρικής Μακεδονίας
Authors: Χύτας, Κωνσταντίνος
Abstract: Η εργασία με τίτλο «Παράγοντες που συνδιαμορφώνουν την επαγγελματική ικανοποίηση των Εκπαιδευτικών σε μονάδες της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Κεντρικής Μακεδονίας» αποτελεί μέρος του Μεταπτυχιακού προγράμματος «Επιστήμες της Αγωγής: Εκπαίδευση ενηλίκων, Ειδική Αγωγή» και έχει ως κίνητρο το προσωπικό ενδιαφέρον του ερευνητή. Η ποσοτική έρευνα στοχεύει στη διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Κεντρική Μακεδονία σχετικά με την εργασιακή τους ικανοποίηση, χρησιμοποιώντας το ερωτηματολόγιο Job Satisfaction Survey (JSS) (Spector, 1985).
Το θεωρητικό πλαίσιο της εργασίας περιλαμβάνει τρία κεφάλαια. Το πρώτο επικεντρώνεται σε όρους όπως το όραμα, η σχολική κουλτούρα και το σχολικό κλίμα. Το δεύτερο κεφάλαιο ασχολείται με την αποτελεσματικότητα της εκπαιδευτικής μονάδας. Το τρίτο κεφάλαιο εξετάζει την επαγγελματική ικανοποίηση, παρουσιάζοντας θεωρίες προσέγγισης όπως τις θεωρίες του Maslow, Alderfer, McClelland, McGregor, Herzberg, Adams, Porter και Lawler, Locke, Hackman και Oldhman.
Το ερευνητικό μέρος αναφέρεται στον σχεδιασμό και τις διαδικασίες της έρευνας. Επιλέγεται το ερωτηματολόγιο JSS για τη συλλογή δεδομένων, το οποίο περιλαμβάνει εννέα διαστάσεις εργασιακής ικανοποίησης και έξι δημογραφικές ερωτήσεις. Συλλέγονται 153 απαντήσεις από εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Κεντρική Μακεδονία.
Στα αποτελέσματα, που παρουσιάζονται στο πέμπτο κεφάλαιο, διαπιστώνεται ότι η εργασιακή ικανοποίηση των εκπαιδευτικών κινείται στην περιοχή της ουδετερότητας. Οι διαστάσεις των αμοιβών και πρόσθετων παροχών υποδηλώνουν αρνητική ικανοποίηση, ενώ οι διαστάσεις συναδέρφων και φύσης της εργασίας υποδηλώνουν θετική ικανοποίηση.
Στο έκτο κεφάλαιο, γίνεται συζήτηση και ερμηνεία των ευρημάτων, παρουσιάζονται τα κυριότερα συμπεράσματα και οι περιορισμοί της έρευνας.
Description: Διπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2024.2024-01-01T00:00:00ZΔιερεύνηση των κινήτρων συμμετοχής μελών χωρίς αναπηρία στην μικτή θεατρική ομάδα «Εν δυνάμει»Καρύδα, Ευσταθίαhttp://dspace.lib.uom.gr/handle/2159/298442023-12-07T01:04:18Z2023-01-01T00:00:00ZTitle: Διερεύνηση των κινήτρων συμμετοχής μελών χωρίς αναπηρία στην μικτή θεατρική ομάδα «Εν δυνάμει»
Authors: Καρύδα, Ευσταθία
Abstract: Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν η επαλήθευση και η πιθανή επέκταση της
Θεωρίας του Αυτοκαθορισμού, με έμφαση στις Βασικές Ψυχολογικές Ανάγκες και
στα Εσωτερικά έναντι Εξωτερικών κινήτρων. Η παρούσα έρευνα βασίστηκε στην
μικτή θεατρική ομάδα «Εν Δυνάμει» που αποτελείται από άτομα με και χωρίς
αναπηρίες. Με τη βοήθεια μίας ομάδας εστίασης μελών χωρίς αναπηρία της
θεατρικής, που είναι φοιτητές ή απόφοιτοι δραματικών σχολών εξετάστηκε αν και
κατά πόσο οι προθέσεις τους για τη συνεργασία με άτομα με αναπηρία απαντώνται
από τη Θεωρία του Αυτοκαθορισμού. Επίσης ερευνήθηκε, τι είναι αυτό που τους
ώθησε να επιλέξουν την συγκεκριμένη μικτή ομάδα αντί για μία άλλη θεατρική ή μία
με ηθοποιούς αυστηρά τυπικής ανάπτυξης και κατά πόσο ικανοποιήθηκαν οι Βασικές
Ψυχολογικές τους Ανάγκες από τη συνεργασία αυτή. Τέλος, σκοπός ήταν να
αναδειχθεί το περιβάλλον που ευνοεί ή όχι την κάλυψη αυτών των αναγκών καθώς
και προτάσεις για να επιτευχθεί ένα ευνοϊκό περιβάλλον. Τα δεδομένα της παρούσας
έρευνας μπορούν να αξιοποιηθούν στον τομέα της εκπαίδευσης καθώς θα
αναδείχθηκαν προτάσεις-πρακτικές που μπορούν να υιοθετηθούν και σε
εκπαιδευτικές ομάδες. Η ανάλυση των αποτελεσμάτων έγινε με την μέθοδο της
θεματικής ανάλυσης. Η ομάδα «Εν δυνάμει» αποτελείται από ανθρώπους που
επιθυμούν να παραμείνουν ανήσυχοι, δραστήριοι και ευαίσθητοι σε μια ατελείωτη
εξερεύνηση μεταξύ των τεχνών. Οι καλλιτεχνικές τους δραστηριότητες έχουν ως
στόχο την ένταξη "διαφορετικών" κόσμων και "μη οικείων" θεμάτων στις τέχνες. Τα
αποτελέσματα από την ομάδα εστίασης που πραγματοποιήθηκε έδειξαν ότι η Θεωρία
του Αυτοκαθορισμού επαληθεύεται καθώς αποδεικνύεται πως η ικανοποίηση των
Βασικών Ψυχολογικών Αναγκών των μελών της ομάδας «Εν Δυνάμει», συμβάλλει
στην ακεραιότητα και την ευημερία και ωθεί τους ηθοποιούς να γίνονται όλο και
καλύτεροι στο επάγγελμά τους. Το περιβάλλον της ομάδας βασίζεται στην επιτυχή
συνεργασία μεταξύ ατόμων με και χωρίς αναπηρία γεγονός που ενισχύει τα
εσωτερικά κίνητρα των ατόμων και οδηγεί στην κοινωνική ένταξη, την διατήρηση
του πάθους και την δημιουργικότητα. Κλείνοντας, είναι σημαντική η διαπίστωση πως
μία μικτή θεατρική ομάδα, όπως η ομάδα «Εν Δυνάμει», μπορεί να προσφέρει σε
έναν επαγγελματία ηθοποιό πολλά στοιχεία που μία τυπική ομάδα δεν θα του
προσέφερε στον ίδιο βαθμό, υπό τις προϋποθέσεις να υπάρχει η νοοτροπία «παίζω
θέατρο πρώτα για όλη την ομάδα ηθοποιών και έπειτα για εμένα» παράλληλα με τον
σεβασμό προς κάθε τι διαφορετικό και με την ανάδειξη σημαντικών προσωπικών
βιωμάτων και ιστοριών. Η συγκεκριμένη νοοτροπία μπορεί να έχει προεκτάσεις και
σε άλλες ομάδες, πέρα από θεατρικές.
Description: Διπλωματική εργασία--Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη, 2023.2023-01-01T00:00:00Z