Η ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών στην ανάληψη ηγετικών ρόλων: η συμβολή της σχολικής ηγεσίας

Abstract

Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι να διερευνήσει τις απόψεις διευθυντών/ντριών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, αναφορικά με τη συμβολή τους στην ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών να αναλάβουν ηγετικούς ρόλους. Τα ερευνητικά ερωτήματα επικεντρώθηκαν στον ρόλο του σχολικού ηγέτη στην ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών ηγετών, στις πρακτικές που χρησιμοποιεί, στα χαρακτηριστικά του που επηρεάζουν τους εκπαιδευτικούς να αναλάβουν ηγετικές αρμοδιότητες και, τέλος, στους παράγοντες που ευνοούν ή εμποδίζουν το έργο αυτό της ενδυνάμωσης. Η έρευνα υλοποιήθηκε με ποιοτική προσέγγιση, κατά την οποία εφτά διευθυντές και τρεις διευθύντριες συμμετείχαν σε ημιδομημένες συνεντεύξεις. Η ερευνήτρια, αφού συνέλεξε τα δεδομένα, απομαγνητοφώνησε τις συνεντεύξεις και μέσω της θεματικής ανάλυσης προέβη στην ερμηνεία τους, ώστε να εξαχθούν τα συμπεράσματα. Σύμφωνα με τα ευρήματα, οι διευθυντές, έχοντας επίγνωση του πολυσύνθετου ρόλου τους, αναγνωρίζουν την ανάγκη να διαμοιράσουν την ηγεσία και οι εκπαιδευτικοί να αναλάβουν επίσημους ή ανεπίσημους ρόλους. Η ανταπόκρισή τους στην ανάγκη αυτήν επιτυγχάνεται μέσα από τη στάση τους και, συγκεκριμένα, μέσα από την υιοθέτηση πρακτικών που προωθούν την αυτονομία και την αυτενέργεια των εκπαιδευτικών, παρακάμπτοντας τα εμπόδια που δύνανται να συναντήσουν σε αυτήν τους την προσπάθεια. Η παρούσα διπλωματική εργασία στοχεύει να βελτιώσει την πρακτική και να βοηθήσει τους σημερινούς διευθυντές/ντριες να αναπτύξουν στρατηγικές, χαρακτηριστικά και δεξιότητες που βοηθούν στην ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών για ανάληψη ηγετικών ρόλων.